目前，在素质教育理论和新课程理念的引领下，课堂教学从以往单纯的讲授知识为主转化为培养能力、开发智力、激发创造力为主了，传统教学中，课堂中的“说”只是教师的“独白”，几乎没有学生的声音，没有师生之间、生生之间的“交流”。尤其在一些农村小学的数学课堂中，学生不会质疑，不会交流，只是充当听众或观众的角色，只是在重复地模仿和机械地记忆。因此要学会交流，必须打破传统的教师独白，建立新型的师生关系。教师在课堂上经常用“你认为”、“请你来帮老师”等等商讨性的语言，让教师真正成为学生学习的合作者和引导者，在整个交流过程中，都要与学生积极互动、共同发展。
