学生在体育课中玩起来
四年级教材中投掷是一个难点，本学期主要是原地侧向投掷轻物。为了“让孩子们在体育课中玩起来"，在设计中我采用“玩中学、玩中创”的方式，让孩子在一种轻松愉快的环境中学习。下面就谈谈本人上完课后的反思：
一、玩中练：
玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有"玩"，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现"寓快乐于体育教学之中"的教学目标。因此，我在课的一开始就设计了一个“玩开心纸棒”的小游戏，使学生一下就进入了上课角色，玩得十分开心，而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。在下面的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无论是学习投掷技能，还是知识延伸，或是放松身心，我都设计了各种各样的游戏，如：“甩纸炮”“打纸牌”“投弹练习”等让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。 /
二、玩中学：
我觉得体育课并不是简单的玩或者是做游戏，因此无论教师设计了那些教学方法其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。本课的教学重点和难点是让学生掌握原地侧向投掷的技术方法：即掌握投掷的出手角度和出手速度。为此我专门设计了两个小游戏：一个是弹射纸火箭、一个是甩小球、通过组织让学生玩这两个游戏，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快”技术的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。我在课的结束部分设计了一个“合作创新、愉悦身心”的教学环节，组织学生在小队长的带领下自创“庆功舞蹈”，学生表现出来的创造力是我没有想到了：有跳交谊舞的、也有跳民族舞的、还有健身舞、搏击动作、小动物舞蹈等等五花八门。这些即兴表演都是学生通过合作完成的，真实的就是美好的，发挥孩子的创造力也是体育课中的一道美丽的风景。
