教学反思
在音乐课中常常会出现的令老师们困扰的情况:教材歌曲学生不喜欢唱;教材中的欣赏曲学生听不懂,不愿意听;学生对音乐课提不起兴趣;学生觉得学习音乐知识难记等。由于音乐课的周课时很少，学生来到音乐课到底要获得什么？不单单是让学生学会唱就是好的,音乐新课程是一种人文课程,它以培养综合素养作为目标,以“审美”为核心。音乐课中不单单是让学生学会唱,背记乐理知识，更多的是让学生在优美的音乐声中"动起来"，体验音乐，感受音乐。
音乐课上让学生动起来，从内容到形式，从教师的教到学生的学，老师要通过一系列的教学活动使学生的思维活跃起来，身体动起来，情感动起来。这种“动”，非乱成一团随意的动，而是有规律的动，与音乐融为一体的动，也就是我们常说的律动。这种“动”从人的听觉神经刺激到大脑，最初可能会是学生自己无意识的“摆动”，然后是教师传授给学生的“动作”，但最终会慢慢发展而形成学生自主的有创造性的“律动”。在课堂中教师不是一味的灌输和指导或示范，要给学生“动”的空间、时间，让学生在“动”中感受音乐的韵律节拍，加深对歌曲形象的联想，增强对音乐的表现力。作为音乐教师要努力营造一个动静结合的课堂，让学生在视觉、听觉、触觉等方面都得到动态享受，从而激发学生对音乐的创造欲望。
