反思一

中音出版社一上《实验课程》第四单元第二部分。

   这一部分以“雪”为主题设计了“踩雪”、“堆雪人”、“打雪仗”三个音乐活动。继续加强第一部分喜悦、兴奋、同情等音乐情绪的认知、理解和体验，积累这些情绪与情感的表达经验。通过脚后跟、手臂发力点等体态律动基本技能的训练体验二拍子的韵律。

学生在模仿踩雪动作：脚后跟发力，发出“咯”，随后全脚掌踩下去，发出“吱”。首先需要学生观察老师的动作，“老师在踩雪的时候发出了什么声音？”“每走一步有几个动作？分别发出了什么声音？”“脚后跟比较用力还是脚掌用力？”，然后学生模仿。此时，学生形成一个四二拍的固定音型，

咯 吱  咯 吱……，

老师在学生走每步时敲击碰铃加入，并演唱《下雪啦》。接着停下，问学生：“你能听到碰铃声吗？”“脚步有没有和上呀？”提示学生在念的同时还能注意到与自己不同的声音（其实就是二声部中的另一个声部）。接着再问：“老师都唱了些什么啊？”转入到《下雪啦》歌曲的学唱。

    在这一过程中，学生在课堂上所获得的体验应该是呈上升趋势的，是一层层叠加的。学生在每一步都应该有充分的体验，才能接下去获得更多的体验。而学生是否能够正真体会到，在于老师是否能够给予正确的引导。在游戏过程中，老师必须全身心的参与其中，与学生们一起“踩”、一起“玩”甚至要比学生玩的情绪更加兴奋，才能够感染到学生。有了情绪的感染还应该给予学生理性的思考，学会观察，学会聆听，学会找规律。将动静结合起来，把握好课堂的节奏，才能获得最充分的经验。