前滚翻课的教学反思
前滚翻是人体基本活动能力之一。小学低年级的前滚翻教学是以最基础的滚动、滚翻动作为教材，活动形式接近于生活，有自我保护的实用价值。通过前滚翻教学，可以发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感。
上课前我的前滚翻教案几经修改，语言也花了功夫准备，可是心里还是没有底。学生进入体育馆后就开始低声说话，当时我并没有在意，之后上前滚翻新授课时有一位学生哄闹，我起初有些意外，但徐老师出面镇住了场，让我长舒了一口气。上到踏石过河游戏这一部分时我愣住了，班上的学生突然同时骚动起来，场面混乱极了，我仔细一想才发现是调度出现了问题。之后我上课前先想好上课步骤，对每一次的课堂位置调度都演示几遍，选择最佳的站位。接着对学生们要求更细，规则更加明确，哪一点出现问题就从哪点开始改.比如:站一路纵队,后面的学生两眼要紧盯前一个学生的后脑勺,如果你看到的是一个头,证明你站直了.如果你看到两个或两个以上的头,那就证明你歪了，这时你就要调整你的位置。同时我给每个班级制作了评分表，给每天上课表现的好的学生都加上红星以调动学生的积极性。学生开始一点一点接受我的要求，并从中体会到加星的乐趣。
在课堂教学活动中，纪律起着保障作用，没有纪律，课堂教学就无法进行。课堂管理最重要的就是纪律管理。只有热爱自己的学生，相信自己的学生，正确认识课堂纪律的作用，给学生一定的自由（但决不是放任自流），学生才会和我配合好课堂教学，维持好课堂教学纪律，处理好课堂上的人际关系，使师生在和谐的气氛中愉快地教与学。
