让孩子学会倾听
南师大附小 陶金珍
学会倾听是新课程标准乃至未来人才目标中的一项重要指标，就学习而言，学会倾听能使我们博采众长，弥补自己的不足；还能使我们养成尊重他人的良好品质。
然而，在教学中，我们的现状却不容乐观，很多学生在数学课堂却是不善于倾听，大声抢着发表自己的见解，而没有耐心听听别人的想法。现在的小学生大多数是独生子女，以自我为中心的意识较强，喜欢被关注，被表扬，为了表现自己而不会去理会其他同学的发言。此外，教师在课堂上的提问存在一些不合理的倾向，影响了学生的倾听，所提问题过小、过浅、过易，学生不加思考就能对答如流。
小学生还没有养成一个良好的倾听习惯，自主倾听的意识不强，倾听的情绪不够稳定。因此，我们可以采用听后复述的方法先来训练，先让学生复述老师的语言，作为学生，上课时必须听清老师的讲解，领会其意思。再复述同学之间的交流语言，可先复述简单的，再复述较难的，这样由简到繁，慢慢过渡，引导学生学会倾听。其次，可采用听后评议的方法，让学生边听边想：发言是不是和自己想的一样，我要补充说明。经常这样训练，可使学生养成认真倾听别人讲话并提出合理意见的习惯。
还要学生倾听时做到：一要细心，无论是听老师讲课，还是听同学发言都要听完整；二要耐心，特别是当同学发言有错或不完整时，一定要等别人把话说完了再举手表达自己的观点；三要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观念。
教师在平时的教学中，应不断强调：听与说同样重要。说是表达自己，让别人明白；听是尊重别人，弄懂别人的意思。老师欣赏积极发言的同学，同样也喜欢专心倾听的学生，教师善于捕捉适当的教育契机适当引导，就能让学生学会倾听，喜爱倾听，善于倾听，让倾听成为学生的美德！
