《武术·游戏》听课反思
今天有幸听了高淳小学王峰老师的一节武术课,以下是我对本节课的听课反思总结:
在这堂课中，充分体现了教师的教和学生的学的融合统一，使学生在一种轻松的愉悦的心情下掌握所要学习的本领。
通过“我与老师试比高”的石头剪子布的小游戏中，教师的动作示范不仅是给了学生一种直观的视觉感受，而且促使学生在玩的同时掌握不同的步行和手势的变换。每一位学生均能够主动地进行学习尝试、探索不同的姿势变换，使原本枯燥乏味的练习充满了比赛的激情。当学生战胜老师的那一霎那，教师一个赞许的眼神更是给了学生一个极大的鼓舞。这时教师不失时机地对学生的动作加以正确的规范要求，学生也能够较好的接受和理解。
接下来教师对武术渊源的讲述更使学生对武术的由来有了更深一步的认识，知道经常习武可以起到强身健体的作用。武术的教学在课堂教学中采用的示范教学法，示范是武术教学中最易被学生接受的方法，示范在直观教学中占主导地位，它可以使学生了解所有动作的形象、结构、要领和方法。王老师正确而优美的示范动作不仅提高学生的学习兴趣，更激发学生习武的自觉性和积极性，虽然只是简单的几个动作，可是学生的学习的积极性却被调动了起来，不是跟着老师被动的掌握动作的组合，而是充满激情的学做武术动作，。跟着老师精神饱满的喊着一个个口令，俨然一个个小小武术家。集体随口令学完后再请学生自己参与表演，更给了学生自我展示的天地，让学生在看的同时体验武术的那种精气神给人所带来的那种蓬勃的感召力。最后集体的巩固和提高，更坚定学武能增强体质的信念。
变变变的小游戏，使每一位的学生的积极性又再一次的被调动起来，他们可以通过观察交流讨论，大胆的发挥想象做出各种有趣的造型，尤其是几个同学共同拼成花的造型很有新意，同时体现了学生的一种团结协作的精神。
总的看来，王老师的这节课是成功的，充分体现了教师主导学生的主体作用，课堂气氛活跃，达到了较为理想的效果。
《弯道跑》听课反思
本次听了任宝辰老师的弯道跑一节课,并对此作出了一下的总结:
一指导思想
课按照《标准》要求，结合学生特点，紧密联系我校体育课堂教学，以生动活泼，新颖独特，寓教于乐的整体构思，积极探索一条能够激发兴趣，体现主题，发展个体，开启思维，增强体质，掌握技能的途径。
二 教材选择与分析
教材：1.弯道跑；2.游戏：“十字接力”。
弯道跑技术的教学，主要是让学生在实践练习中体会通过改变身体姿势，动作幅度克服惯性力。而游戏“十字接力”灵活多变，趣味性强，正好与弯道跑互为补充。同时注意适时调节学生情绪，增强教学效果。
三 教法安排
1.准备部分：准备部分的队形变换和小游戏，不仅起到准备活动的效果，而且还充分调动了学生的情绪，激发了学习兴趣，为基本部分教学做好了铺垫。
2.基本部分：首先，让学生自己的练习中暴露一些问题，然后，有针对性的进一步练习和更正错误，之后通过游戏和竞赛巩固动作，这样让学生自己体会动作，纠正动作，充分体现了学生主体的原则，极大地调动了学生的学习热情，从而达到良好的教学效果。
3.结束部分：在轻松，愉快的气氛中结束一节课，达到了身心放松和艺术熏陶的双重效果。
四 教学效果
本节课学生在老师的帮助下，在小组之间的团结协作下，同学们都积极主动地参与游戏和竞赛，能够及时地纠正自己的错误与不足。收到了良好的效果
