《猴子种果树》教学反思
《猴子种果树》是一篇极富儿童情趣的课文，情节曲折，语言生动，适合儿童诵读。
反复研读文本之后我发现，这篇课文的各个段落之间采用了相同的句式来表达内容，只有一些关键词不同，并且通过关键词的变化将故事情节一步步推进，因此学生理解课文并不难。对此，我采取了精讲、少讲，让学生自学自悟的方式来教学。我主要教学第一、二、三小节，后面的两次改种让学生自读自悟，自主学习。
教学中我主要设计了这几个问题：1、读了第一自然段，你觉得这是一只怎样的猴子？从哪里词看出来的？（“很想吃梨的猴子”、“急性子的猴子”、“勤劳的猴子”，从“天天浇水、施肥”看出来。）2、读二、三小节后思考：为什么猴子要拔掉梨树，改种杏树？（因为乌鸦对他说了句农谚“梨五杏四”，猴子相信了；猴子说等不及。）在充分理解课文内容的基础上，指导学生读好对话，采用分角色朗读的方式来读，还可以带有表演性质，学生的反应比较积极热烈。
同时，我在引导学生理解课文的同时，将“农谚、拔种、改种”这些关键词拎出来讲解，让学生识记。学生在自主学习环节就能更好地理解课文内容了，随文识字，也让学生的识字任务变得轻松。
