“简”而“丰”的课堂
余映潮在《教学创意十谈》这本书里，详细介绍了自己对于课堂教学核心艺术的理解和要求。在他看来，成功的教学创意的设计，要求之一：简化教学头绪，优化教学内容；要求之二：学生活动充分，课堂积累丰富。两句话归纳起来，就是三个字——“简”而“丰”。
教学的艺术是相通的，作为一名英语老师，我非常欣赏余老师的观点。以后，我会经常用“简”而“丰”的标准审视自己的课堂，我要经常问问自己：我的课堂做到“简”而“丰”了吗？我对“简”的理解是：教学流程简洁明了、自然流畅，教师的要求学生易懂，警惕表面花哨而实际无用的活动。我对“丰”的理解是：课堂活动或教师提问能激起学生思维的火花，学生乐于参与课堂活动，课上完还给人一种意犹未尽的感觉，警惕教师“牵着”学生走，学生看似规矩实则沉闷。
教师的“简”，求的是学生的“丰”。
“简”而“丰”是一项高超的教学艺术，绝非内心想想就能拥有，在我的教师生涯中，我会时刻锤炼自己的教学基本功，向着“简”而“丰”的境界不断努力。
