怎样到达目的地

《怎样到达目的地》教学反思
胡珉
这学期我围绕着督导听课的主题，结合四年级教材，选择了《怎样到达目的地》作为教学内容。四年级品德与社会对我来说是第一次教，所以存在教材不熟悉的问题，把握不住重难点，对学生情况也不够了解。所以我在教学中努力做到认真备课，备学生。在这两个备中，我觉得备学生，则更为有价值。四年级的学生，已经不像一二年级那么小了，有些思想，但是呢，又不能真正提升到多么的高度。有些教学内容得要点到为止，不能深究。同时呢，他们还是孩子，好奇，坐不住，也是常有的事情。下课的时候会一直围着我要爱学习奖章，然后上课照样走神，做小动作。这就提醒我，品德课的趣味性是一定要有的，不能把它上的枯燥乏味。
《怎样到达目的地》是苏教版《品德与社会》四年级下学期第三个主题——“我与外界的联系”中的第一课，是根据《品德与社会》课程标准“我是中国人”中的有关要求编写的。相关的内容标准是：“了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。”教材意图通过“交通连着你我他”“惊人的发展”“怎能忘记他们”“交通带来的问题”等几个板块的学习达到上述目标。
教学目标是：1、情感与态度⑴感受交通运输业的迅速发展，激发学生对祖国及家乡的热爱。⑵懂得尊重为交通发展付出辛劳的人们。2、行为与习惯
学会根据实际情况选择合适的交通工具顺利到达目的地。3、知识与技能 ⑴引导学生了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用。⑵了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式发生的巨大变化。⑶懂得为了交通的便利，许多人付出了艰辛的劳动；同时，关注生活，关注交通的发展给人们带来的不利的现实问题。4．过程与方法：从选择中知道几种常用的交通工具的特点。
感谢赵敏书记提供给我《怎样到达目的地》这一课成熟的教案和课件，可是由于我对教材不是很熟悉，第一次试上的时候感觉很生硬，后来我又试上了三次，才终于能够把教材内容完整的了解和透彻的掌握。通过四次试上，我有如下感受：教材内容如果比较落后，就可以删去不用。比如教材中的磁悬浮列车，2003年在上海运行，这个内容可以放在课后了解一下，课上用过时了。品德课对老师的要求很高，要紧跟时事，比如地铁3号线开通了，比如新能源汽车开始使用了，要求品德老师得关心时事，能说上些什么，不然学生就会没有兴趣了。得想办法找寻各种教学能用的资源填满课堂40分钟，最新的新闻报道，有趣的事件都可以在课堂上用一用，寓教于乐。