快乐跳跃——教学反思

二年级体育《立定跳远》教学反思

    本节课为第二课时，在第一课时的基础上不但增加难度而且要求学生除了掌握基本的立定跳远的动作之外，还要感受双脚用力的感觉。在教学的过程中，通过第一课时的教学，学生基本能够掌握基本的立定跳远的动作，做到能够动作连贯协调。本课的教学重点为：双脚用力蹬地，用力的感觉本是只可意会不可言传，教师通过言语的激励只能让学生在知道，并不能真正的做到用力。如何让学生在教学中真正做到自觉用力成为教学的重点，为了解决这个问题，我采用的方法是：1、探索与发现。好奇心、好胜之心人皆有之，在教学中与其让老师教不如让学生自己学；当然教也应是有老师指导下的学；为了激发学生的学习兴趣，尤其是对于低年级的学生来说，“趣味性”非常的重要，所以以“高人、矮人”的游戏来激发学生的兴趣，为了让本课的重点自然的切入，将“高人矮人”的游戏加入“超人”，借助“体操垫”来帮助学生在学习的过程中自然的双脚用力2、挑战与超越：在教学中通过体操垫的三个层次的变化，让学生们自我挑战，激发了学生的挑战欲望，通过体操垫高度以及远度的变化来体现教学的层次，也在逐一的增加难度，在教学中能体现出由易到难，由浅入深。

本节课较为圆满的完成了教学任务，基本达到了预期目标，效果较好

通过这节课的教学，在大家积极的对我可进行了评价，每个老师 都给了我宝贵的意见和建议。使我对着节课有了更深的认识，我对自己的课进行更深一层的思考。

    立定跳远教材是发展学生腿部力量和弹跳力，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有积极的作用，小学生协调能力较差，注意力分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远的动作虽然简单但对于二年级的小学生来说任然是有一定的难度。

本节课中有三处成功之处和需要改进的地方

1、“高人矮人超人”的游戏，主要激发了学生的学习兴趣，通过模仿老师的动作，提高巩固了基本的立定跳远的动作要领。

2、小垫子大用处，在教学中发挥学生的主体作用，培养学生善于观察，并能从中发现问题，进而在教师的引导下找到解决问题的方法，特别是在立定跳远动作要领传授的过程中。

3、自我学练，我利用分组展示，教师用击掌鼓励来充分调动学生的学习兴趣，满足学生主动表现的欲望，使学生在其他同学观看的情况下重视自己的动作的正确性，积极的纠正自己的错误，其他同学在看到别人在做的时候所出现的问题，能够自我发现类似的问题并能自我的纠正做东，并能够积极的评价别人的动作。

不足之处：

1、在课堂中，我对部分个体差异的学生关注还是不够，有个别的学生在练习的时候很难完成动作，或者完成动作的质量不是很好，这个时候我应该重点去指导，并且积极的鼓励，调动他们的学习兴趣和练习的信心。由于我对这些同学的疏忽导致了在后来的接力比赛时，有几个这样的学生不愿意投入到比赛当中来，怕别人笑话。

2、语言评价比较简单和单一，还需要更加丰富，更吸引学生。

3、准备活动和整理活动不够充分，动物模仿操热身的时间长但是后动不够充分，结束时活动的不够充分。

课堂重建：

    如果再上这节课，我将会加强课堂的趣味性，采用生动的故事讲每个环节贴切的嵌入；也一定要多对个别学生的关注，多给这些个体差异的同学一些关注，积极的评价，增进他们的练习信心。在教学当中对学生进行严格管理加强安全意识培养，展示体育课应有的活泼。在语言评价方面还需要在以后的教学中多总结多积累，多向有经验老师请教学习。在教学中注意准备活动和整理活动这两个环节的时间分配。让学生得到充分的热身和放松。

1、把课堂还给学生，给学生自主练习的空间。

2、把课堂还给学生，给学生自我表现的空间。

     教师放手让学生自己去练、自己去学，就给了部分学生表现的良机，就如有的学生很想成为运动员，就大胆邀请教师参与他的活动，通过表现来实现他的愿望；有的学生想当小老师，就组织一些有共同爱好的学生一起来练习，培养了组织能力；有的学生在练习时能更加激发学生的创造力，有更多的新点子，如果能够得到老师的夸奖，这样的课堂会更加的丰富。教师要善于从学生实际需要考虑，放开手脚，把课堂还给学生，使学生真正成为课堂的主人。