今天教学了长方体和正方体的表面积的应用，内容主要是求长方体或正方体部分面的面积。
例5我没有直接引用，而是从前节课留在讲台上的一个长方体硬纸盒入手——
师：这个长方体的表面积是怎样计算的？
生：……
（板书计算公式）
师：如果老师撕去上面的盖子（当场撕），你还能求出现在做这样的纸盒要用多少纸板吗？
生：（异口同声）能——跃跃欲试。
师：你想怎样求？
（让生思考片刻后，再同桌互相说一说想法。）
生1：（如书法二）
生2：（如书法一）
师：这只是一个普通的纸盒子，其实在我们生活当中就有这样的情况——打开书第16页看例5题目及思路。
生：（看例5部分内容）
师：请选择自己喜欢的方法算出结果。
（互相交流结果）
师：下面请大家完成练一练的第1题。——“侧面”是什么意思？ ——补讲“侧面积”一词的意思
生：（独立完成后交流方法）
学生大都是用前后两个面面积＋左右两个面面积或者是用6个面的面积－上下两个面的面积。
师：这一题还有没有其他的方法？（让学生独立思考后，小组讨论）
生：（17＋17＋11＋11）×22
在此基础上，引导学生得出求侧面积的另一方法：底面周长×高
继而让学生回顾上面的例题：还有其他的方法吗？
学生不难发现：侧面积＋底面积
（这里我没有在例5学生列式计算后，立即追问其他的方法，而是先利用练一练过渡一下，得出侧面积的计算方法后，再回顾例题的其他方法。效果很好。）
