我的反思 （章梅）

在教学税收问题的教学中，有这样一道题：2005年我国公布了新的个人收入所得税征收标准。个人月收入1600元，超过部分按下面的标准征税。

李明的妈妈月收入1800元，爸爸月收入2500元，他们各应缴纳个人所得税多少元？

这道题是学生在学习税收问题时的难点：分级收税问题，税收问题虽说和利息、打折问题一样，和学生的生活有些联系，但毕竟和学生的生活直接关系不大，所以对学生来说还是很有距离感的。但这一题型又是书上的练习题，是学生必须要掌握的，所以上课之前我就一直在思考这题如何才能让学生理解起来轻松一些。我想到了数轴图，数轴对于学生来说已经很熟悉了，从低年级认数开始就接触到数轴，于是在讲解这题时边讲边画，第一节课在讲的时候是从数轴的左边画起，对学生的理解有所帮助，但效果不是很好，课后我进行了反思，对怎么画出数轴图的过程进行了调整，因为帮助学生理解分级收税的关键不是数轴图的结果，而是数轴图形成的过程。所以第二节课，我是从右往左边讲边画，这次课上完，学习效果比原先好很多。讲解完书上的题目后，及时补充收入是3000元、6600元应缴纳多少税的练习，课堂上带着学生做，当天的作业布置了该项练习进行巩固。后面几天都进行此项练习，几次习题下来学生对这一难点就克服了。

接下来的课堂上又补充了已知交税多少元，求收入的题型，同样要借助数轴图，数轴图在解决此类问题中发挥了巨大的作用，几次练习下来，两个班的学生除了极个别的，其余均能独立解题，效果很好。