小学阶段认识的多边形，是由在同一平面内，且不在同一直线上的三条或三条以上的线段围成的图形。那么，什么样的图形是四边形、五边形、六边形呢？这是本节课教学的一个重要知识点。这个环节的教学看似简单，实际上，要让学生弄懂却要花费一番心思。
图形形状和特点的认识，是通过具体的找一找、画一画、圈一圈、折一折、量一量、变一变、写一写等多样直观的方法，形成图形的表象、明确图形构成的元素、真切感悟图形特征，借助自主练习中的连图形、找图形、围图形、摆图形、画图形等习题，加深对平面图形的直观认识和理解，发展学生初步的空间观念。鼓励学生用语言描述它们的特征，并建立图形之间的联系，获得对图形本质的认识，进而发展空间观念。
在认识平面图形的教学后，适时、适当地组织学生进行有关图形知识的趣味活动，将图形知识与生活实际建立联系，既可以让学生在轻松、愉悦的氛围中进行巩固和总结，同时又是一种审美教育，引领学生在观察与体验中感受图形之美、享受数学之趣。
