建立相对稳定的课堂规范
李菲
俗话说：“没有规矩，不成方圆”，为了实现教学目标，有一个约束集体中每一个成员的规范是非常必要的。课堂是进行教学的场所，为了保证教学活动有条不紊地进行，必须有一个统一的课堂规范。如上课不迟到不早退，迟到了要征得老师同意方可进入教室，上课时，不得无故大声喧哗，发言要举手等等基本的行课堂规范一旦形成，就对学生产生了普遍的约束力。学生了解并理解这些规范，他们才会自觉地遵守规范。因此，从上第一节课起教师就应让其了解规范及其必要性，使学生在正确认识的基础上逐渐形成符合规范的行为习惯。将课堂常规分解具体小目标，一周重点落实一项，如：课前准备、上课坐姿、发言（主动、站好、响亮、有感情）、排队（快静齐）
1、听的习惯。在课堂上，学生要静得下，专心致志地听老师的讲解和同学的发言，并能从中发现问题，产生自己的想法。要想做到耳到，首先要做到眼到，听课时，眼睛不能看不该看的地方。
2、说的习惯。让学生敢于说，提出疑问，发表看法，并能说好，思路清晰，声音响亮。教师要多创造让学生回答问题和发表见解的机会。我要求每位学生都能对上一位学生的发言进行反馈：赞同的可以重复；反对的可以反驳；不全面的可以补充；不明白的可以提问，让学生勤于思考，让学生敢问，鼓励学生对所学知识的疑难处提出质疑。
3、 记的习惯。在新授课后，布置孩子回家讲三点收获，请家长做记录，第二天我来评改。
