一、以设疑导入，增加学生学习兴趣
用设疑导入让学生思考本节课的学习内容，明确学习的目标，让学生知道学习过程，增加学生的学习目的性。
二、设计旧知与新知的踏板，让学生自主迁移
在认识正多边形的过程中，出示正三边形（等边三角形）和正四边形（正方形）的图片让学生找出正多边形，并说说它们的特点，从而让学生自己推导出正多边形的特点，并能找出生活中的正多边形。
在画正多边形的时候，先让学生复习画正三边形和正四边形，从而让学生自己总结出画正多边形的方法，画一条边，然后旋转一个角度。通过自主探究发现画正多边形的旋转角度和边数之间的关系。
通过让学生回顾旧的知识，形成新的概念，促使学生自我构成新的知识，从而学会学习，也使学生学会学习。
三、游戏激趣，攻克难点
通过师生共同比赛画正十二边形，提高学生的学习热情，通过对比师生的语句，让学生理解REPEAT的作用和用法，从而攻克本节课的难点。
四、需要努力的地方
理解正多边形的概念使用了7分钟，从而使后面练习只有3分钟，很多学生没有时间完成自己的创作。应该加强课堂的调控能力，精炼自己的课堂语言，争取上出一节完美的课。
