夯实基础，面对挑战
这学期，刚接手了两个六年级，初次接班，虽然通过之前任教的老师了解了班级情况，但实际上手时，的确有很多不适应，再加上这学期期末的全区统考，更让我感受到不小的压力。
一、好的开始从习惯开始。
我们常说“没有规矩，不成方圆。”“细节决定成败。”所以，在这个九月里，我的第一件要务就是规范孩子的学习习惯，这大约花了两周的时间，作为老师，需要时间适应孩子，同样的，孩子也需要时间适应老师，先讲明要求，全班反馈，再逐个纠正，由于接手四个新班，还有两个四年级，全部都按照这个步骤来，工作量非常大，好在都完成了。好的习惯能促成孩子的学习，身为老师的我们都清楚地明白这一点。
二、夯实基础，活学活用。
之后的两个星期，我就把重点放在了基础的巩固上。以六年级为例，前四个单元都在学习一般过去时。这是一个新的时态，非常重要，考试时会把它和之前学过的一般现在时，现在进行时混在一起考学生，所以弄清它的结构以及用法十分重要及必要。从之前教学六年级的情况看，绝大多数学生对它已有了解，部分学生能清楚地说出一般过去时的定义，结构，用法，标志词，看起来了解地相当透彻，结果一考下来，还是错误频出，问题多多。究其原因，还是不能活学活用导致的。因此，针对学生的这一情况，也为了让学生更好地理解和掌握，我们通过自主命题，设计语法练习，帮助学生一一过关，夯实基础。
三、积分奖励，兴趣引领。
这学期，我依然沿用了工资条制度，报道当天已经宣布了积分规则，但是学生因为没有体验，所以是茫然的。我也做了一些改进，加入了积分兑换，可以凭不同的积分数兑换学习章，免做卡，小奖品等。国庆假期前我在各班级统计各项得分情况时，孩子们已经明显感觉到了差距，我想有压力才会有动力，这也是我设计工资条制度的初衷（虽然算分真的非常痛苦）。这里插播一个小插曲：我一直比较纠结给六年级学生准备什么样的奖品比较合适，怕太可爱的他们嫌幼稚，太高端的我买不起（有的奖品真的很好看价格也很高端），有天无意间和孩子们聊起，有个孩子问我：“老师，能不能换吃的？”我心中大喜，但脸上依然十分平静：“你想换什么吃的？”“棒棒糖！我最喜欢这个了！”呵呵，原来年级再高也是孩子，他们的要求也真的很简单，孩子们，国庆假期后就给你们兑换奖品啦！
