张可——隆咚锵教学反思

歌曲《龙咚锵》是一首具有中国特色的儿童过年歌曲，节奏、旋律、歌词多次重复，使歌曲显得简单通俗，加上歌曲与锣鼓声交替，使过年的气氛更加的热烈、欢快、抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。 我觉得本课实现了高效课堂的理念让学在轻松、愉悦中学会了歌曲。 我主要从以下环节进行教学： 一、情境引入部分的律动设计 本节课第一部分导入教学时刚开始的设计中只有律动练习。让孩子们感受音乐调动情绪。让所有同学跟着音乐走进教室。跟着老师的步伐走起来，并做动作，我设计的动作是ta ta ta ta\titi ta,ta ta ta ta\titi ta，用这种律动带领学生感受隆咚锵的节奏（titi ta）。 二、课堂活动中的问题设计 在模仿锣、鼓、镲的节奏时，学生难免过于兴奋声音过大。我边这样的问题。“看谁是好的乐手注意老师在模仿节奏时的声音是怎样的姿势怎样”这样的问题设计比机械的去说“你的声音太大。你的姿势不对”要好的多。便于学生模仿，并和谐的配合演奏。 三、课堂实践部分 本节课带领学生唱完歌曲之后，带学生用打击乐器加入伴奏。用身体语言和伴奏的音响效果带入歌曲的情绪，以防出现拖音、唱歌不跳跃。 然后让所有小朋友用凳子当作鼓，在隆咚锵处加上打鼓的节奏，不过课堂的纪律状况和做了动作之后的演唱情况，这些都是在表演中要注意的。