到了中高年级，许多课文都是有其写作背景或者故事本身的历史背景的，如果学生能够结合此进行想象补白，就可以更加深刻的理解作者所想表达的意思，也能体会到人物的真实情感。
以《卧薪尝胆》为例，越国兵败会稽后派人向吴王夫差求和。可是“吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。”虽然这里也可以让学生想象，谋臣们会如何劝说吴王，但结合课文内容文字，想象有限，这个时候出示这样的背景补白，学生读后再来想象谋臣们的劝说一来更加的合理，而且也能通过此，让学生深刻感受到吴王的骄傲自大。
（出示）兵败会稽后，勾践听从了文种的建议，就派他带着珍宝贿赂伯嚭，伯嚭答应和文种去见吴王。
文种见了吴王，献上珍宝，说：“越王愿意投降，做您的臣下伺候您，请您能饶恕他。”伯嚭也在一旁帮文种说话。伍子胥站出来大声反对道：“人常说‘治病要除根’，勾践深谋远虑，文种、范蠡精明强干，这次放了他们，他们回去后就会想办法报仇的！”这时的夫差以为越国已经不足为患，就不听伍子胥的劝告，答应了越国的投降，把军队撤回了吴国。
