印出精彩教学反思——董玄

《印出精彩》教学反思 版画是我校的特色校本课程之一，拥有着悠久的历史。版画课程不仅仅面向爱好版画、在版画上有特长的学生，更加面向全校所有的学生，旨在让全校所有学生掌握一门版画技法。目前版画根据每个阶段同学的身心特点，设置了针对1至2年级的磨印版画课程、3至4年级的粉印纸版画课程、5至6年级的橡皮章课程。并且每个学期还设置了版画周的活动。本次课程就是结合版画周的活动以及读书节的全校性活动，开展的一次版画特色课程。 相信很多学生小时候都有过这样的经历：课间或者做题时，拿出一块橡皮，用铅笔或者小刀在上面刻刻画画，其实这就是最初的橡皮章。所以橡皮章是学生最为熟悉的内容，也比较容易上手。本节课结合了学校提出的“三小”教学理念——小研究、小伙伴、小游戏学习为教学设计的主导思想，并且五年级的学生已经有了版画学习的基础，这堂课是我针对五年级学生设计了橡皮章的课程。因此，我设置了教学目标，知识与技能目标：儿童认识橡皮章，体会木刻版画特有的气质和美感。过程与方法目标：儿童学会橡皮章的基本制作方法：阴刻法、阳刻法。情感、态度与价值观目标：培养儿童形成细致、耐心的学习态度和审美感知能力。 在教学一开始，我首先让学生以小组形式通过研究、探讨、展示汇报，让学生能够回忆出橡皮章在雕刻时最基本的方法，比如右手持刀时要注意刻刀与橡皮砖呈30度至40度角，持刀时的力度要均匀，右手要配合左手的雕刻转动橡皮砖，并且要注意右手不可出现在刻刀前方，要注意使用刻刀时的安全。这些都是通过孩子们自己的讨论、上台展示，通过我有建议、我有疑问、我有补充等方式回忆出刻刀的使用方法和技巧，这就为本节课的新技法的教授奠定了基础。然后，我通过图片对比、学生上台演练，让学生学会区分印刻（将轮廓线直接刻去）和阳刻（将轮廓线保留、刻去轮廓线两边），并且掌握印刻与阳刻的技巧，最后再以更为丰富、复杂的橡皮章以及木刻版画的作品作为拓展让学生得到美的享受。 这节课中，我尝试着让学生作为主导，将课堂交给学生，教师则是一个串联课堂的角色。多次的小组讨论、多次的学生上台主导演示让学生在生生的互动中自己摸索出阳刻法和阴刻法的雕刻技巧。本节课中也有不足之处，比如在时间的把控上，由于本节课与普通的绘画课不同，20分钟的学生作业时间是不充足的。课前准备材料要求上不够详细和具有指导性，比如印泥的准备上，学生大多数准备的是办公用印泥，因为印泥是凹陷的所以不能直接将颜色转印到橡皮砖上，也耽误了部分学生的作品完成时间。