“认识百分数”教学反思
本节课力求体现以下几点：
一、学习生活中的“数学”。
常用百分率在生活中经常用到，对学生来说也不陌生，因此我用一张期中成绩统计表让学生求优秀人数占全班人数的百分之几，从而引出“优秀率”，拉近了新知与学生间的距离，也对优秀率有了更进一步的理解。
二、掌握百分率的特征。
因为常用百分率都可以写成关系式，因此掌握百分率的特征，会正确写出常用百分率的关系式，尤其显得重要。在本节课中，借助各种形式让生写出关系式，并概况出常用百分率的特征：表示部分数与总数的比率。
三、有所提高。
一节课下来，还要考虑不同学生都有收获。比如最后一道求三次的“成活率”，不同学生有不同的要求，特别是求第三次的“成活率”，每个层次的学生都会思考，都有不同的获取。
学生对百分率的意义的理解是不完全准确的，语言的表达上还没有描述准确到位。不能准确描述出某个百分率表示谁占谁的百分之几，特别是单位1的量的描述更加不准确。尽管对于在解决实际问题的过程中，会用所给的数据进行计算解答，但他们对于百分率的理解会影响到以后的学习。由于在解决问题的过程中，将计算结果化成百分数，计算花了很大的时间，所以就没有时间再补充与分数问题的对比，学生对百分数问题没有及时归纳到分数问题中去。
