各位好，我今天执教的是五年级绘本We all love ice cream. 绘本其实就是picture book, 然而它不仅仅是有图画的书，更是用图讲故事的书，核心在于故事，所以我们进行教学设计时，应关注绘本故事的价值取向，确定可以引导学生构建的价值，然后再确定语言目标。因为任何只关注语言或是只设定语言目标的绘本阅读都算不上真正意义的绘本阅读。各位老师能看到，我今天的课上并没有把If you eat… , I’ll …作为语言目标板书出来，因为我始终觉得这不是重点，绘本教学不是平时的故事教学，也不仅仅是语篇教学，它应该是有特别意义，且提升情感的。也就是说通过一次绘本阅读，收获一个道理，远比掌握多项语法和单词重要，所以别因小失大。另外绘本教学应该多多关注学生思维品质的培养和发展认知能力，尤其是观察能力，想象能力，分析能力等等。所以这节课上有不少去让学生想象，思考的环节：如：What do you think of Dad? If you were Dad, what would you do? What would you say? What will Fred say? Can you try to imagine? 等等。
最后，我想说绘本没有固定的教学模式，只要有趣的，适合孩子的，就OK！别去纠结其中的语法，词汇，如果老师们依旧抠细节，带着孩子一句句学就偏离了绘本真带给我们的本意。最后我想以这句话结束，就是我们江苏旧教材中的English is fun, fun with English. 英语课，教师要使英语成为学生生活中不可缺少的有趣事物，每堂课要有连续大脑轰击的同时，使学生开怀大笑几次！
