五年级体育课程教学反思
一、兴趣引导获得成功体验
中高年级的学生在教学时应当二次激发学生的学习兴趣，克服惰性。兴趣的激发在于游戏教学恰到好处的运用。让学生在玩中学，在玩中充分享受体育学习的乐趣，体验获得成功与进步的快乐。例如：在艺术体操——带操，刚开始学生们都非常喜欢带，对于这个新事物充满好奇，在初期练习时能按照口令一遍一遍地练习，但时间一长学生就会感到厌烦，没有发挥和自主激情。当第一队练习时，后三队的学生就有思想走神，不听指挥，甚至还有打闹的现象，纪律、队行就不能保障。再有教学中的教法单一，没有创新，做法千篇一律就像走形式似的，时间久了从学生的表情、行为就能看出来。针对这种现象，我们只有不断地学习新思想、新理念，掌握新信息，不断地改善和发展自己的教学观念，形成新的教育观；改革教育模式从而活跃课堂情景。并且，在教材上进行处理从多层次，多角度引导和鼓励学生，从不同角度探求新问题，在教学中的各个环节中穿插利用，形式灵活多样。学生喜欢形、色，较为鲜明的刺激、好玩、好动，在教学中就利用他们的特点，通过动作的编排，小组讨论研究，或者是分组教学、比赛与练习相结合，看谁点子多等方式以便提高同学们的积极兴趣。恰到好处的表扬，比如男生跳的时候动作没有女生柔美，但是很有力量也是美的一种体现，相反女生跳的很柔美但是稍微的欠缺力度，让学生看到彼此的优点和进步，学会相互的欣赏，同时也能有自我的成功体验。
二、改革创新发挥学生的想象力
在平时的教学中怎样给学生留有创造的空间是摆在我们面前的一个课题。平时，我反复学习新的理论思想，阅读优秀教师的文章，学习他们的新理念，找出适合我们教育教学的方法进行充实自己。通过理论与实践相结合我发现，让学生自己去亲自尝试，动手去研究是发挥他们想象力的最好的途径。实践是检验真理的唯一标准。例如：在篮球运球接力游戏时，要求学生一次搬三个球，至于学生怎样搬，由学生自己决定。这样，给了学生一个创造的空间，并且让学生分小组研究，发挥干部的组织带头作用和用集体的力量去探索。游戏开始，我看到有的学生把两球夹在腋下用脚踢着一个球跑的；还有一个抱起三个球的，还有三个球一个一个往前滚的；五话花八门，各式各样。
如此种种方法把想象留给学生，让他们去创造，去想象发挥学生的那一份纯真的天性。总之，一个人的力量是有限的，集体的智慧是无限的，我们体育教师要善于总结和反思，耐心地教导学生，调动他们的积极性，发挥同学们的想象力，开发他们的创造力，迎接与开创他们的未来。
第一次执教高年级除了在教学方式上有所改变还需要结合学生的心理的年龄特征进行疏导与沟通，教师的教应该结合学生的兴趣爱好，学的过程应该是体验自我突破的过程，获得成功体验的课程，在下学期的教学工作中，我将结合工作计划和学校的要求让学生自由选择一个最喜欢的体育课程进行尝试性的教学。
