高效课堂，紧凑教学
——《人有两个宝》教学随感
一、扎实有效，细致入微
《人有两个宝》是一首朗朗上口的小儿歌，学生学习兴趣大，而且这篇课文简短并不难理解，课前备课时也吸取了之前反思时所思考的一些不足，比如过渡语的设计，教学环节时间把握，特别是有一个看似细微却很重要的地方——这篇课文是一上的第一篇正式的课文，从课题开始就应该细致地指导学生理解，什么叫课题？什么叫课文？虽说学生不是零起点，不是一片空白，可是像这样细微的知识点，也许我不说学生也就一直糊里糊涂的。所以任何一个细小的知识点都不能放过，我放过了，学生也就错过了。我在备课时注意到了标点符号的教学，这也是之前教研活动所带给我的思考，一年级就像地基，只有坚实的地基才能筑起雄伟高楼，而我所必须牢记的就是夯实基础，而基础就是由这一个个细小的看似不起眼的知识点贯穿而成的。
二、课堂如战场
每次看名家教学视频或者是读名家教学实录，总是感叹那行云流水般的教学环节，还有那高密度的语文课堂，这一点我还做的很不够。课堂如战场，只有紧张，活泼，有序的课堂，才是真正高效紧凑的课堂。干着急是没有任何用处的，于是我从备课开始就备好我这节课必须下去多少知识点，然后给每个环节规定时间，这也只是一个大前提，还有就是从课堂上来抓效率。课堂上老师的话简洁明了，只有这样才能抓的住学生，才能提高课堂密度，这是我接下来全力以赴的地方！
三、我是一个一年级老师
经常会忘记自己面对的学生是才刚刚从幼儿园走进小学的孩子，而看着他们纯真可爱的样子又时常会去回想自己上一年级的时候是什么样子，当时的心理和想法。一年级的学生是非常有特点的，他们活泼好动，注意力不容易集中，面对这样的孩子，我在上课时怎样才能抓住每一个孩子的注意力，让他从课堂的边缘走向中心？记得看过这样一句话：“低年级老师在某种程度上可以说是演员。”一语点醒梦中人，是啊，我不就应该像个演员一样吗，用我有趣的语言，生动的肢体动作去带动每一个孩子，吸引每一个孩子，感染每一个孩子。
