《萤火虫》教学反思
《萤火虫》歌曲为四四拍，旋律优美抒情，富于歌唱性。歌曲前半部分节奏平稳，营造出一种宁静而富有诗意的夜景氛围。歌曲后半部分采用弱起格式、大跳音程，使音乐更具感染力，揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界将更加美好的真谛。
通过对节奏、休止符时值的把握再次强化表现了萤火虫的高尚品质：生命短暂、光亮微小，但却能照亮夜路中行人的黑暗，渺小与平凡中显高尚。正如世间万物，有崇高的伟大，也有平凡的伟大。
听是感知和理解音乐的前提条件，为了提升学生喜爱演唱歌曲的兴趣，把听觉体验贯穿于音乐教学的全过程，通过多次示范教学让学生感受歌曲不同的强弱规律、速度和节奏，所表现出的音乐意境是不同的。
在创编环节中，重视培养学生的创造能力，鼓励学生主动参与音乐、体验音乐鼓励和引导学生对歌曲的节拍进行了二度创作，引导学生将旋律改成3/4拍，并指导他们与4/4拍的旋律进行了情绪的对比。在变化多端的音乐变奏下，让学生感受到音乐情绪的变化。学生采用小组合作的形式，进行第二段歌词节奏的创编练习。然后，进行小组展示，学生互评，并阐述合适的理由。
通过这一环节，不仅锻炼了学生之间的团结协作能力，更为重要的是训练了他们的创造思维。这种学习方式不仅使知识得以掌握牢固，还使他们获得享受成功的欢愉。
不过，在小组合作的创编练习活动中，需要及时关注那些性格比较内敛的学生，尽可能给这样的少数学生提供参加表达自己想法的机会，从而也让他们在音乐课上收获到不一样的乐趣和信心。
