不经意的一点，足以改变世界
——《飞向月球》教学反思
这是一节没有好的课件，没有好的视频，没有具体实物模型、更不可能模拟环境完成的一个看似不可能的任务，你绝望吗？你沮丧吗？分析一下学情吧，你可能更受不了！
学生对月球的熟悉不在你之下！甚至很多的内容他比你还要清楚！孩子们掌握的东西可能在某些方面已经超过了本身教材和教学的需要，他们的一些问题甚至你我都无法回答！怎么办？OK，凉拌！
我不讲月球行了吧，我讲我要减肥！谁能给我一个立竿见影的办法？钱不是问题，要的就是效果！我还不愿意节食，不想运动受伤，反正就是你们的那些东西我都不愿意接受，怎么办？嘿嘿，你们傻了眼了吧。OK，可以上月球了。
这个弯就算是老司机也得翻！等他们醒悟过来，我们已经开始在月球上进行实地勘探了。发挥学生的能力吧，把月球整个给讨论和总结出来，课堂就交给他们去辩论吧，我的主持人！我是书记员！最后我们得到了一系列的数据和实例。好，最后的任务开启了。
工程任务：我们每个小组都是一个团队，我们要想好办法，利用有限的空间和载重，在月球上生活10天，怎么办？设计吧。
我想，是不是在下次上这个课的时候，我们就把它设计成一个STEM的案例呢？不好，我又入了STEM的魔了。哈哈！
