粉印纸版画教学反思
我们学校素有版画教学的特色，针对有特殊特长的孩子们我们开设了相对专业的木刻版画课程。在苏教版教材中所涉及的有关版画的系列课程，我们都精心打造成面向所有学生的一个版画普及课程，比如三年级上册的《粉印纸版画》就是相关课程之一。
版画是一种不同于其他美术形式的画种，制作过程比较复杂，要经过多次转换、创造，兼具了绘画的造型能力和刻印的操作能力，对于三年级从未接触版画课程的学生来说具有一定的挑战性，为了能够上好这一课，我认为要做到以下几点：
1、 基础知识充分了解。
第一课时，我设计了对版画特点、粉印纸版画制作工具的介绍。首先，让学生了解到版画要经历：构思——画稿——制版——印制——调整五个重要的过程，并给孩子们了大量的图片欣赏，让学生对粉印纸版画产生浓郁的兴趣。第二步，让学生能够充分认识到每一件工具的用途和其重要性，比如在制作过程中为了固定用于制版的吹塑纸和用于印制的深色卡纸就需要用到小夹子，通过我的对比演示（有小夹子的印制过程和无小夹子的印制过程）学生能够充分了解到原来一个小小的夹子在制作过程中居然起到了大作用。诸如此类，我将每一样工具都详细讲解给孩子们听，所以每个班很少出现漏带工具的现象。
2、 基础技能详细讲解。
第二课时，我首先检查学生工具准备情况，发现很少有学生漏带工具，并且上课前在小课代表的督促下，大部分同学按照要求打好水，铺好报纸，放置好调色盘、吹塑纸等工具，这让我觉得非常欣喜，看来孩子们已经做好了充分的准备，第一课时的讲解看来让孩子们印象深刻。紧接着，我分步骤讲: 如何用铅笔在吹塑纸上制版，如何在卡纸上印制，如何调整画面。在讲解的过程我也经过不同方法的尝试，第一个班级，我并未强调听老师讲解和注意看老师演示，就出现了孩子们一看老师拿什么就开始动手拿什么，相互还讨论着怎么弄，场面可想而知，有点儿混乱。后面的班级，我吸取经验，让孩子们先看先听再动手，既避免了班级的吵杂又避免了有些学生不了解过程。最后给孩子们自我尝试的过程，在这个过程中主要让孩子们自己体验整个制作过程，排除制作过程中的难点，寻找总结一些好方法并分享。
3、 制作过程不断提示。
第三课时，就是孩子们充分自我展示的过程。许多孩子在课前就完成了制版的过程，一上课就迫不及待地印制起来。而此刻我的任务就是不断提示孩子们在过程中需要注意的一些小细节，然后就一对一解决出现困难的孩子的问题。孩子们也是越做越有经验，我在孩子们脸上看到了印制出美丽图案时的笑脸。
美术教学就是唤起孩子对生活中美的发现，引导孩子用基础的美术形式去表现他们的内心和眼中的世界，在教学过程中我发现着自己在教学方式上的不足并尝试着改进，让孩子在每一节美术课上都有新技能的体验和掌握，让孩子感到快乐无负担地学习美术。
