孙权教学反思

————有感于《基于网络的教师继续教育校本培训模式研究》

                              南师附小 孙权

在薛老师的文字里，提到了基于网络的教育，虽针对教师这个主体，但我个人认为切合了这样两点考虑，从而为我所吸引。一是本人对于网络的兴趣，二是网络的开放性已成为我们日常自主学习的选择之一。

因特网的迅速发展，已不仅仅广泛地改变着人们的工作和生活方式，也正在深刻地改变着人们的思维和学习方式。因此基于网络的饿教育是克服传统弊端、发挥网络优势，提高教师继续教育实效的需要。所谓的网络学习，本人查了百度百科，定义如下：指通过计算机网络进行的一种学习活动，它主要采用自主学习和协商学习的方式进行。相对传统学习活动而言，网络学习有以下三个特征：一是丰富的和共享的网络化学习资源。二是以个体的自主学习和协作学习为主要形式。三是突破了传统学习的时空限制。具体应用于我们学校的教育中，我认为应突出以下三个方面：

一、利用网络资源，提高教师运用现代教育技术的能力。

随着端到端为千兆，教师桌面为百兆的接入。学校每台计算机都可以宽带上网。师生可以方便地查阅因特网上的资料。网络教学拓展了师生的知识视野，改变了学科教学模式。因特网的资源库是按照符合人类联想思维的超文本结构组织起来的，因而特别适合于师生进行“自主发展、自主探索”式的学习。同时网络教学改善了教师教育行为，，学生学习的方式。在课程整合中，教师是教学过程的组织者、指导者、促进者和咨询者，通过资源网站的导航、学习活动（任务）的设计、学生讨论交流的组织以及评价等来体现教师的功能。

二、网络学习可以最大限度地实现因材施教。

在教育不断改革的今天，如果我们的学生还不知道怎么收发邮件，还不知道怎么通过即时通讯工具和远方的亲人朋友交流，还不知道网上冲浪收集必要的信息，那么他肯定是落伍了。这些生活中简简单单的事情，就是网络学习的部分内容。而在这样的学习中，我们发现网络比任何时候都更加贴近我们的生活，都更加能够服务于我们的学生个体。

网络学习对于我们的学生来说有这样三个特点：

首先就是网络学习更具互动性。除了短暂课堂时间的面对面交流，网络提供了随时随刻的交流互动。这种互动打破了传统教学老师讲，学生听的呆板模式，学生将更具主动性、积极性。而且家长与学生，家长与老师的互动也建立起来了。用现在流行的话来说，就是网络学习实现了“无缝学习”。 第二，网络学习更能让学生喜闻乐见。孩子们的天性好玩，有探究心。网络学习就能够满足孩子们的这种心理需求。极大地促进了用户的学习兴趣，提高了他们的学习成绩。 第三，网络学习能够实现“一对一”的差异化教学。传统教学都是一个老师同时教五六十个学生，当然不能很好地因材施教。而好的网络学习平台能够依托先进信息技术的优势，利用人工智能，根据每个学生的基础自动生成合适难度的题目。学生们也可以自己挑、自己选，选择适合自己的练习。这是网络学习极大的优势。在这个基础之上，学生的个体学习就会得到最大程度的满足，而学习的动机及乐趣也并不会因此而减少。真正达到因材施教的效果。

三、网络学习真正解放了教师时空的教育限制，将教育的价值最大化。

作为学校教育和传统教育的有益补充，网络学习已经深入到学校、家庭，成为一种不可或缺的学习方式。作为教师，在学校是教育者，只有不断提高自己的理论和知识水平，拓展视野，探究并掌握良好的教学方法，才能在教育事业中有所作为。然而，光依靠学校组织的学习和研讨是远远不够的，教师更多地要靠自己学习，而网络学习便成为教师学习的非常有效的方式。网络提供了大量的学习资源。教师可以根据自己所需要学习的要求，在网上查询出很多相关的内容。教案、教材探讨、习题、知识背景、教学方法等，非常丰富。在网上学习，可以根据自己的时间安排而灵活掌握，避免了时间的地点对学习的限制。在学校，我们更多的是辅导学生，批改作业。几乎没有时间学习。在家里，我们有了时间，就可以通过网络，学习积累在学校，我们通常是同年级或同科目的老师进行讨论交流而学习，因而对象范围具有较大局限性。在网上，教师可以与全国的同行进行讨论交流，学习更多同行的经验和方法，甚至还可以在教材研究上，通过在网上查看教材的解读、分析，进一步了解了教材，充分把握了新课标的具体要求，也轻松掌握了教学内容的逻辑性和重难点，为更好地教学提供了坚实的基础。在课堂设计上，通过博众家之长，更好地优化课堂教学设计，使课堂教学紧密、活泼、有序、有效；使教学内容贴近学生、贴近生活。在教学方法上，通过学习网上的一些优秀教学方法并与其它教育者进行大量的研讨，力争教学方法更贴近学生实际，符合学生的学习规律和心理特点，使学生易学、想学。在练习题上，通过收录网上的一些好的练习题，尤其是一些富有启发性、趣味性的练习题，如各种竞赛题，让学生在愉快中完成作业，在动手、动脑完成作业的过程中培养思维能力。看到更多学生对教学提出的意见、希望和存在的问题，使自己的视野更开阔，思维更活跃。

在教材研究上，通过在网上查看教材的解读、分析，进一步了解了教材，充分把握了新课标的具体要求，也轻松掌握了教学内容的逻辑性和重难点，为更好地教学提供了坚实的基础。在课堂设计上，通过博众家之长，更好地优化课堂教学设计，使课堂教学紧密、活泼、有序、有效；使教学内容贴近学生、贴近生活。在教学方法上，通过学习网上的一些优秀教学方法并与其它教育者进行大量的研讨，力争教学方法更贴近学生实际，符合学生的学习规律和心理特点，使学生易学、想学。在练习题上，通过收录网上的一些好的练习题，尤其是一些富有启发性、趣味性的练习题，如各种竞赛题，让学生在愉快中完成作业，在动手、动脑完成作业的过程中培养思维能力。