这篇课文篇幅较长，尽管学生对课文内容感兴趣，但不少内容涉及到物理知识，语句描写生动具体，如果不引导学生切实读懂课文，学生就会一知半解。我主要教给学生两个读懂课文的方法，一是联系上下文，二是借助课外搜集到的资料读懂课文，其中后者是教学重点。一方面，在课前我让学生广泛搜集相关资料，以备课上增加自己发言的依据。另一方面，搜集一些资料，并且在课上适时地运用，力求让学生自己在综合阅读中读懂课文，并提高自身的信息处理能力。 古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”。学生在学习中生疑，是学生主动学习的一种表现。
本课是一篇科学故事，当学到富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处时，我引导学生从生活体验中了解静电放电现象：同学们，在生活中你何时感受到了静电放电现象的存在？老师与学生一起交流，秋冬季节，气候干燥，有时碰金属门柄会有一种麻麻的感觉。有时与同学一起碰到手会有一种被电的感觉。还有晚上，关灯，脱毛衣会有蓝色火花伴着“啪”的一声出现。这都是静电现象。这样的交流让学生很好地延伸了知识面并很好地理解了其两者的相似之处，体会到富兰克林的观察细致、全面，并借机引导学生回忆起有关“观察”的名言，进一步引导任何科学研究离不开认真地观察、大胆地推测告诉学生成功只偏爱那些生活的有心人。
在教学时，我让学生根据老师的提示细细品读文本，从中理清实验的各个步骤，为学生复述实验打基础。接着，我又让学生理解感受富兰克林对科学严谨、认真的态度,对科学的献身精神。复述课文是本课的一个教学重点,学生先读书,画出重点词语,写在读书笔记上,看着读书笔记自主练习复述,然后集体战士复述,学生的复述基本符合要求.
纵观整堂课，我的教学预设虽按计划完成但在挖掘语言文字上常常点到为止，应当在继续深入课文，让课堂更加充实。在以后的教学中我会继续努力，尽快提高自己。
