抓住典型事例，体会人物形象
——《永远的白衣战士》教学反思
这篇课文我在三个班级都上过了，第一次是在自己班级试教的，当时学生对于叶欣人物形象的体会还是比较深刻的，但是对于课文中典型的画面、典型的事例理解得还不是很清晰。
《永远的白衣战士》主要描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中，临危不惧、身先士卒、舍己为人、英勇牺牲的感人事迹。为了让孩子们能进入情境，能走进文本，深切感知人物的品质，在课前，我让孩子们查找了有关“非典”的相关资料，以及当时涌现的先进人物的事迹。并且，利用中午时间，播放了有关的视频资料，介绍了典型殉职医护人员的事迹。
课堂教学中，除了找到体现“高危险、高强度、高效率”的有关语句，最主要的教学就是朗读。一遍遍朗读叶欣的行动句子和语言句子，一遍遍转换形式的朗读，一遍遍配乐朗读，让学生逐步进入情境，用心去体验叶欣的为人品质。在多次朗读中，孩子们感受到了叶欣对工作的高度负责，对病人的无私关爱，对同事无微不至的关心……
学生的交流抓住了重点段落4、5、6、7自然段，能够通过叶欣的言行来体会叶欣的高尚品质。叶欣是一名“白衣战士”学生体会较深。比较遗憾的是，课后有一个问题“说说护士长叶欣是怎样冒着高风险，进行高强度高效率的抢救工作的。”我本来是想在学生谈体会的时候梳理一下这个问题。学生们在谈体会时虽然涉及到了这个问题，可是学生们谈得虽然投入，但是条理性却差了点，具体哪些语句段落表现了高风险高强度高效率不是很明晰。虽然对于叶欣，学生们的感受已经比较深比较到位了，可是课后问题解决不好，这算不算讲好了一篇课文呢？我又抽了点时间和孩子一起讨论，让他们联系文中的句子说说你对高风险，高强度、高效率的理解。学生很快的找到了相关语句，说得很好。
