体育委员和体育骨干（小组长）对体育教师组织管理好学生、上好体育课、完成教学任务、达到预期的教学效果至关重要，体育委员不仅要负责班里的体育事务，包括做操、上体育课、比赛，尤其要在体育方面能起模范、表率作用。因此，我认为担任体育委员要有以下几点素质：（1）要有强烈的责任心和服务意识，乐于助人，能为老师分担一些日常工作，成为老师的得力助手。（2）嗓音要响亮，会喊基本口令。（3）自己要具备一些体育特长。（4）要有一定的协调和指挥能力。
一、选拔体育委员
1．观察全班学生。我与班主任老师取得联系，在课堂上或日常生活中对学生进行观察，特别注意那些具有灵活的头脑，学习态度端正，做事认真，乐于帮助别人，在体育方面有一技之长，在同学们心目中有一定威信的学生。
2．测试部分学生。老师选出以上学生轮流担任体育委员，担任的时间一般在三天到一周时间，在任职期间，老师做相应的指导，并随时做好日记。对那些有突出表现的学生特别注意。
3．指定临时体育委员。老师可从在日记中有突出表现的几位学生中选出一位各方面都优秀的学生担任临时体育委员。再对他进行一周的考验。 在一（3）班有一位男孩子上课态度特别认真，声音洪亮，反应也不错。我选他适当一星期体委，感觉很好。之后一段时间因为他生病，班主任让他在旁边休息，我一时不察，两星期后上课我再观察他，发现他不像原来那么积极了，注意力不够集中，喜欢做小动作。突然我意识到这肯定是在他生病期间我没有很好的和他沟通交流导致他对自己的行为习惯放松要求，致使现在出现了散漫的现状。针对他这种情况，我下课找他交流，课上对他做到时时关注，一有出格行为立即制止，目前他散漫的情况有所改进。这让我体会到体委的委任不是短暂的培养而是长期与学生的交流，鼓励，指导，细水长流，一步步的打造出“金牌”体委。
4．确定正式体育委员。如果这位同学经过老师的考验，发现这位同学的确能胜任体育委员的职务，我在课堂上宣布对他进行正式任命，并教育其他学生在以后学习中要服从新任体育委员的指挥。同时要求体委能够以身作则，严格要求自己。在一年级1班，我选定了2名体委，让他们轮流上岗磨练本领，同时体会竞争的压力，更加努力的要求自己进步。
二、小学低年级体育委员的培养
1．要经常树立体育委员的威信，增强其工作信心。比如告诉学生,班级体委的重要性，他的存在价值，只有明确了体委的存在意义，才能让同学们对体委心服口服，做到整齐划一。
2、同时还要与体育委员交流，激励他大胆负责班内工作。一（1）班体委一开始不习惯上课整队，每次我让他出列整队时，班级总有同学说他上次整过队了，这次应该换一位同学，他表现的有点害羞。下课我与他交流时才知道他也以为体委是人人都能做的，自己只整一次队伍下次就轮到别人了。我开导他体委是帮助老师管理班级的同学，你的能力强老师才选你当体委的，换成其他人有的小朋友肯定不服气。你有责任也有义务为班级做出自己的贡献，你想变的更优秀么？那就挑战一下体育委员这个充满激情的身份吧。后来他整队越来越出色，班级同学对他也越来越信任。
3．在组织技能上给予体育委员必要辅导。如，平时的口令的运用、队形的变换及调动、练习时组织纪律等。使其善于思考问题、分析问题、解决问题。
4．对体育委员加强思想品德教育。在大力支持体育委员工作的同时，还应加强思想品德教育，指导其在执行体育委员职责的同时，不要乱用自己的权力，恶意地对违反纪律的同学进行体罚，要团结同学，处处为同学们着想，从班级的利益出发，只有尊重同学，同学们才会尊重你、敬佩你，才会服从你的指挥。
5．不定期培训
第一关是基本口令练习，教师示范口令动作，体委练习，要求体委之间要互相观察和交流。
第二关是在上课时进行实战练习，比如上课时让体委带队伍进行开始和准备部分，做徒手操时让体委喊节拍老师做示范配合完成；同时，三年级的学生我会让班级同学轮流当小组长，让他们带领同学跑步，组织比赛，控制课堂纪律。课中提醒体委起到模范带头作用；课后老师再让体委讲评本节课的得与失等，通过这些实践能够让体委尽快成长起来，成为体育教师最得力的助手。
相信体育教师建立的“教师――体委――组长――学生”层层负责的管理机制，让体委与体育骨干在体育课、活动课和比赛等各方面能充分展示自己的管理、示范、组织的才能和模范、表率作用，使他们不仅在体育课前能当好老师的助手，在课中帮老师做好示范、带头作用，提高大家学习与锻炼的积极性，组织好上课秩序，保障了课堂的顺利进行；在课后也能帮助没有掌握课堂内容的同学解释和示范，使体育教学在课外得到延伸。有我们培养出来的优秀体委和体育骨干，我们体育教师的体育课和活动课会上得更精彩，更成功，学生锻炼效果会更好。
