给孩子多一点尊重
必须承认每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能，每一个学生都有自己丰富而独特的内心世界。小学英语教师在上课时，首先要尊重每一位学生，而这种尊重，首先的表现就是对学生的学习潜能的信任。有的小学英语教师这样说：“Today we are going to learn Unit7.It’s easy. I’m sure you can learn it well.”也有的老师对学生这样说：“明天我要请你们背诵第７课，我相信你们都能背下来”。这些话，在学生听来是对他们学习能力的相信，对他们的自信是一种加强,因为他们相信学生的潜能，也能注意挖掘学生的潜能。在实际教学中，教师如果能注意到这一点，那将会收到事半功倍的效果。
那是星期四的第三节课，四年级一班的课。我准备找一个施令员让学生通过玩“Simon says”的游戏来复习身体五官的单词。“Who wants to try?”话音刚落，学生们争先恐后地说：“Miss Wang ,choose me!”我扫视了一下全班学生。突然发现刘思远高高地举起了右手，眼中流露出尝试的渴望。于是我点了她的名字，她走向讲台，惊慌地看着全班同学，显得很紧张。我鼓励她不要害怕，勇敢些。她咬紧牙关，终于迸出：“Simon says： Touch your face! ”。话音刚落，全班学生窃窃私语，他们在议论她的读音，刘思远的脸一下子变得通红，低下头非常沮丧。此时，我的心不禁一颤，如此情景也是我没有料到的！我想，如果这时让她就这样回到座位上，恐怕她以后再没有勇气和信心上台了，这对她来说是多么沉重的打击啊！于是，我对全体学生说：“同学们，刘思远她深知自己的发音不好听，但是她并没有因此畏缩，而是勇敢地站到讲台前来，这需要多大的勇气啊！这一点是值得我们大家学习的。我相信如果有大家的帮助，她的英语学习一定会突飞猛进的。你们说愿意帮助她吗？”同学们纷纷举手说：“Miss Wang, I’d like to help her ！”这时，刘思远看了看我，热泪盈眶，脸上露出了微笑，眼中充满了感激。接着，我发现在以后的一段时间里，她在英语课上总是主动参与，乐于交流，口语表达能力也提高很快，其家长也感觉到孩子的变化，看到孩子学习上的进步，他们非常感激学校的教育，同时更加配合学校的教育，从而使她各方面都进步很快。
记得有位哲人说过：错误是生命所在，人有生命，必然会有错误。当然学习也不例外，学生的学习就是在不断地出错中吸取营养，形成经验。出错并不可怕，可怕的是让孩子们在学习中承受太多的失败，而教师又不懂得如何去宽慰和帮助他们。因此，当孩子们在学习中遇到了困难或处于困境时，教师应想方设法，以非常自然、不露痕迹的方式为孩子搭设台阶，以保护他们的自尊心、自信心和积极性，为孩子成长的道路撒播快乐和自信。
俯下身来，倾听孩子，与小小的心灵碰撞、交融，忧伤着他们的忧伤，快乐着他们的快乐，让教育焕发出生命的光彩！这也是我们每一位教师执着的追求。
