识字游戏——采茶
翟莉
游戏内容：关于“采茶”的词串的学习。
游戏目标：
1、 通过巩固类游戏“闯关游戏——连连看”、“识字达人”、“猜字谜”引导学生感受词语的趣味性，巩固孩子对于词语的掌握。
2、 通过体验类游戏“生字开花”，引导学生汉字偏旁的奥妙，了解偏旁在字的不同位置中，字形的变化，感受汉字的奇妙。
3、 通过整合类游戏“头脑风暴”，激活孩子的思维，渗透生活识字的理念。
游戏材料：
1、 剪贴本。
2、 茶叶罐子。
适合时段：一、二年级。
游戏过程：
一、 谈话导入：
师：同学们，又到了我们的趣味联想识字课。这节课，我们将继续通过趣味识字……（学生回答：聪明大脑）
师：老师给小朋友们带来一幅图。瞧，图上的这位姑娘在干什么？
生：她们在采茶。（追问：你真了不起！你怎么知道的？…你的阅历真丰富！）
师：今天就让我们学习《采茶》。（出示课题，齐读课题）
二、小组交流
师：我知道小朋友围绕采茶这个内容，查找了许多资料做了剪贴，还有人带来不少物品呢！举起来给班上的小朋友和后面的老师瞧瞧！（学生举）
师：请放下！二x班小朋友的课前准备好充分哦！不过，一个人的收获毕竟是有限的，如果我们学会分享，那我们的收获就大多了。接下来，请以两人一组进行小组交流:读读你想介绍的资料，认认新学的汉字，还可以提个问题考考你的同桌（学生交流，老师巡视。）
三：大组汇报
过渡：123坐坐好。刚才XXX和XX交流的特别认真！……下面我们一同来进行大组交流。谁愿意到前面来展示自己的学习成果？
游戏一：猜字谜
1、生1：大家好，我给大家带来了一个有趣的字谜：人在草木间。请猜猜看是什么字？（预设：学生答对了“茶”，表扬同学“恭喜你答对了”。如果没有猜对，再请一位同学猜。）同学们，你们知道吗？中国是茶的故乡，汉族人饮茶，据说始于神农氏时代，少说有4700多年了。今天，我想为大家介绍几种中华名茶，请男同学和我一起读：武夷岩茶，西湖龙井，铁观音，碧螺春。我知道许多同学带来了装茶叶的罐子，请为大家介绍一下。（学生依次介绍）我的汇报结束了，谢谢大家！
【设计意图：运用游戏“猜字谜“，把汉字进行有趣的拆分，编成简短的口诀，可以更好的帮助孩子记忆汉字。同时，汉字往往是由许多熟悉的偏旁组合而成的，这样做也培养了孩子学习观察汉字，运用合理有效的方法记忆汉字的能力。】
游戏二：连连看
2、师：谢谢xxx同学的介绍。老师发现了我们班有好几位同学都不约而同找到了中国十大名茶的资料。是谁？请站起来给大家看看！（学生起立）
（1）师：那么，这十大名茶你都认识吗？能为我们读一读吗？…..还有谁会读的，也请站起来读读。
出示：西湖龙井 洞庭碧螺春 白毫银针 君山银针 黄山毛峰
武夷岩茶 安溪铁观音 信阳毛尖 庐山云雾 六安瓜片
（2）师：读了读，你有了什么发现？（学生：前面是地名，后面是茶名）
（3）师：听了介绍你了解多少呢？欢迎大家进入游戏闯关“连连看”（指名答）
【设计意图：运用游戏“连连看“，鼓励学生紧密结合前面所学的，体验到前面的两个字是这一种名茶的生产产地，后面两个字告诉我们茶的名称。这样一来，引导学生带着理解去帮助记忆汉字。】
游戏三：生字开花
1、 师：关于茶，谁有补充？
2、 生2：我这有两幅茶联和大家分享。请全班跟着我读“一杯春露暂留客，两腋清风几欲仙。”这幅茶联告诉我们喝茶可以清心，让人有飘飘欲仙的感觉。“得与天下同其乐，不可一日无此君。”这幅茶联告诉我们大家都喜爱喝茶。我想考考大家这个字读什么？（腋）我的汇报结束了，谢谢大家。
3、 师：大家会读“腋”这个字，知道它的意思吗？你还认识哪些月肉旁的字？（胖、服、腐、肤、肚、脏……）汉字中和肉有关的字，往往都是月字旁。瞧，关注偏旁可以帮助我们理解汉字。你还有什么发现？
【设计意图：通过游戏“生字开花“，由“腋”字入手，把生活中所遇到的关于“月字旁”的汉字都板书出来，让学生体会到月字旁的字，可以和人的身体有关，真切地体会到偏旁在不同位置的变化，感受汉字的神奇。】
游戏四：猜猜看
1、 师：听了大家的分享，我们感受到茶文化在我们中国可以有着悠久的历史哦！茶受欢迎，离不开采茶人的辛劳。采茶人用手轻轻掐去茶树上最嫩的叶芽，而采字就和采茶的动作很像哦。不信，请看……
2、 生4：采字很有趣哦！（出示甲骨文）仔细看看，你有什么发现？（采字上面像个手，下面像植物及其长的果实。）表示用手在树上采摘果实或者叶子。像这样用两个独体字根据意义之间的关系合成一个新字，这种造字法叫会意。:
3、 师：老师这里还有几个会意字？你能猜出来吗？欢迎大家进入游戏闯关“猜猜看”
【设计意图：通过游戏“猜猜看”，对于前面所学习的知识点“用两个独体字根据意义之间的关系合成一个新字，这种造字法叫会意。”，有了更加深入的了解和认识，从而对于汉字的学习产生兴趣。】:
游戏五——采字开花
1、师：一个采字，让我们认识了不少会意字。采字加偏旁，又能组成新字哦！谁来给采字开花。
2、生5：大家好！我来给采字开花，请我的好朋友……和我一起读读。……同学们，你们还知道哪些蔬菜？（ 自由回答）
3、师：我知道有不少同学做了蔬菜的剪贴。谁愿意和大家分享。
4、生6：请大家和老师和我一起读读。
5、师：你最爱吃什么？
6、师：（在黑板上板书）谁有补充？（学生自由回答）
7、师：看看这些字，你有什么发现？（关注偏旁，有很多时候可以帮助我们理解汉字哦）
【设计意图：由一个采字入手，分别给它加偏旁，组成新字“菜”“踩”“彩”“睬”“採”“婇”等等，再引导学生去体会偏旁和字义的内在联系，比如“菜”中草字头表示和草本植物有关，“睬”中眼目旁表示和眼睛有关等等。学生在学习中，既认识的汉字，也通过偏旁帮助理解的字义，从而更加直观地体验到汉字的奇妙】
四、游戏巩固
1、识字达人：
感谢刚才上台的所有的小朋友，让我们分享了你们的收获！接下来，让我们进入大家最喜爱的游戏环节。欢迎大家进入第一关“识字达人”请注意：要做识字达人，必须要做到三快：眼快、脑快、口快。
（1） 基本字
（2） 小快板
（3） 茶联
【识字意图：通过层层深入的形式，从词串、到短句、到长句，一步步地深入，帮助学生把前面所学的词句进行巩固。】
2、 头脑风暴：小朋友们，看看这一屏词，你能想到什么吗？
【设计意图：引导学生紧扣一个自己感兴趣的汉字，进行生字开花，把单独的汉字和生活中的汉字，进行有效联系，同时促进孩子思维广度的发展。比如说看到“山“，可以想到中国外国的名山，关于山的成语、古诗、故事、俗语、人名、歌词等等。】
五．总结
师：今天，我们学习的采茶这一课，同学们增长了不少的知识。这就是趣味联想识字的奇妙之处哦！因为，它让我们趣味识字……（学生回答：聪明大脑）
