期初论文

乒乓球兴趣课教学之我见
胡珉
    上学期我在学校童本课程的组织安排下承担起了三、四年级乒乓球兴趣小组的教学活动。为了保证活动能够每次有效率的开展，达到锻炼乒乓球技术，提高对国球兴趣的作用，我不断的探索，更新教学方法，组织起不同性格的孩子投入到这近1小时的体育锻炼中来。有了一些体会，记录如下：
一、用心选人，保证是乒乓球爱好者。在学校教导处的大力支持下，我能够优先于其他兴趣小组选同学，这令我非常高兴。因为，乒乓球课是室外课，学生注意力容易涣散，不易组织管理。学校乒乓球台数又有限，如果不能确保学生有学习的热情，光靠老师激发引导会耽误很多练习时间，影响练习效果。我到每个班级去挑选同学，学生的热情高涨，我特意在四年级找有一定基础的学生。他们能够体会到打乒乓球的乐趣，能够自主练球。三年级孩子相对而言比较小，需要手把手的教，我尽量征求老师意见，找些能够持之以恒的学生而不是几分钟热度的孩子，这样我的小组就有了12名同学，6个来自四年级3个班， 6个来自三年级3个班。
二、逐渐摸清每个孩子的打球基础和个性特点，争取做到有的放矢。通过开始几节课的班级内对打，年级内对打，等活动，我逐步了解到球技最好的是四年级的蒋毅衡同学。他为人谦和，乐于助人，是组长的好人选。还有一个张悦恬同学，虽说球技一般，但是对乒乓球却有特别的热情，只要有机会就会上场练习，而且气势十足，很快就和蒋毅衡成了固定的球友，一个女孩子这么投入的学习乒乓球，令我很钦佩呢！其余的学生打打玩玩，对乒乓球有兴趣但是兴趣有限。
三、分层教学，提高学生学习兴趣。面对乒乓球基础参差不齐的同学，我采取了分层教学的方法，三年级有孩子都没有碰过乒乓球，就从最简单的垫球基本练习开始，要求每节课先垫5分钟的球，一次至少要垫10个，逐渐加多。能垫10个就向20个努力，能垫20个就向30个发起挑战。如果30个挑战成功，就可以对着墙垫球，同样达到30个就可以上台练习了。当然不能绝对按照这个标准，如果学生总也不上台打，会失去打乒乓球的兴趣，所以适当上台练习对于初学的孩子还是很有激励的作用。
四、变换花样，让学生兴趣十足。每节课都同样的练球，未免枯燥乏味。因此我就想方设法变着形式吸引他们的学习兴趣。今天开展个垫球比赛，明天安排个托球跑比赛，后天让没台子练球的同学练练跳绳和踢毽子，万变不离其宗，提高学习兴趣，达到锻炼身体的最终目的。
五、让学生做小老师，活跃课堂。每节课开始，我一般都会安排准备训练，活动关节，拉拉筋骨，避免扭伤。为了活跃课堂气氛，我安排同学轮流做小老师喊口令，带队训练，学生积极性很高，有效避免了课堂上天天面对同样的内容产生的枯燥感。
乒乓球课是每周一节的兴趣课，不比语文数学天天和同学们见面，社会、家长又都非常重视，这就需要老师开动脑筋，想方设法的在学生原有兴趣的基础上努力做到鼓励孩子的兴趣进而培养一定的技术。一点肤浅的经验分享，希望老师们多提宝贵意见。