孟凡栋 体育 探讨体育教学中现代教育技术的运用

探讨体育教学中现代教育技术的运用

 

【摘要】信息技术的快速发展，开创了多种信息传递的方式。现代教育技术依托信息技术的发展，改变了传统的教学方式。在体育教学中运用现代教育技术，让学生在学习中观其行、闻其声、入其境。将教材内容更加直观、生动地呈现在学生面前，同时强化并突出体育技术动作中的重、难点，有利于学生建立动作表象。现在教育技术的发展更丰富了体育教学内容，使体育课变的更加有趣，更加灵活。有利于充分发挥学生的主观能动性，提高学习效率，激发学生终身体育意识，从而达到“有效课堂”的目标。

关键词：现代教育技术，体育教学，运用

 

前言

以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域中的应用构成了现代教育技术。随着科学技术的迅猛发展,现代教育技术的应用已经渗透到教学的各个领域。全新的教学方式为教与学的行为方式注入了新鲜血液，同时也挑战了传统教学模式。利用计算机多媒体这种现代教育技术, 让学生在学习中观其行、闻其声、入其境，建立“有效课堂”，发挥学生的主观能动性，提高学习效率，已是当前教学改革面临的新课题。小学体育与健康课程对少年儿童身心发展有着重要的促进作用。在教学中充分利用多媒体技术进行教学，对于促进和深化教育改革、建立现代化教学理念、改进教学方法有着积极的促进作用。在传统的教学方法中，技术动作的教学主要依赖于教师的讲解示范。然而教师的动作示范受多种因素的制约，如场地器材、动作的难度、动作的速度等。这就要求教师有着较高的技术水平和示范能力。但对于动作速度过快的动作，如背跃式跳高的过杆动作，教师的示范也很难给学生建立动作表象。这时利用多媒体教学技术，就可以将这一瞬时动作，放慢速度，呈现给学生并反复回放，让学生建立动作表象。

 

一、现代教育技术概念与价值

1、概念

以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域中的应用构成了现代教育技术。根据李克东教授在给华南师大电教系研究生关于《教育技术基础理论研究》专题讲座中指出，应用于教育的现代信息技术包括：（1）模拟音像技术；（2）数字音像技术；（3）卫星广播电视技术；（4）计算机多媒体技术；（5 ）人工智能技术；（6）互联网通讯技术；（7）虚拟现实仿真技术。由此可见，现代化教育技术的本质是强调利用新技术来实现教育教学的优化，提高课堂效率。

2、价值

教育技术的发展改变了传统的教学模式。从最开始的将多媒体运用于教学，到现在以信息技术为依托，将网络运用于教学，课堂不仅仅是教室或者操场，而是放之于更加广阔的虚拟空间。教师和学生之间的关系从对立走向合作，不再有地域和身份上的限制。在网络平台上，教师和学生都是独立的个体，尤其是学生可以大胆的分享自己的观点。在体育教学上，通过现代教育技术能够让体育课变得更加趣味，更加容易掌握。通过数字音像技术可以生动地向学生传授健康知识。

 

二、问题的提出与研究思路

(一)提出的问题——现代教育技术给体育课带来了哪些变化？

现代教育技术的快速发展丰富的体育课的教学方法，但如何利用现代教育技术来提升体育课教学质量是我们迫切需要解决的问题。在现代教育技术广泛运用的今天，我们又再探讨现代教育技术给体育课带来了哪些变化？显然，这是一个需要进行实证研究的问题。

(二)研究的思路与方案

考虑到现代教育技术给体育课带来的变化主要是与传统体育课相比较，笔者认为在体育课的教学方面两者之间最大差异主要表现在多媒体教学的应用与否。因此笔者将自己所教的2个成绩相似的二年级班级（每班44人）作为研究对象。以二年级《体育与健康课程》前滚翻为教材，分别采用传统与现代教育技术进行教学。对2个班级的学习效果进行对比，进行教学研究。

 

三、研究的过程与结果

笔者将2个班级分别标记为“A”、“B”2个班级，A班采用现代教育技术进行教学；B班采用传统教学方法进行教学。2班分别进行4个课时的学习，最后进行考核，以团身的松紧、后倒的快慢、推手的发力以及整个动作的协调连贯性为考核标准，进行比较。

A班教学过程

第一课时

1、利用计算机多媒体，给学生观看前滚翻的示范动作，配合教师讲解，指出动作的重难点，给学生建立初步表象。

2、教师将后滚翻动作分解为蹲撑背部朝垫子、身体快倒双手插肩、团身向后翻滚、滚动时成直线四个动作，让学生进行辅助动作练习

3、通过多媒体将动作速度较快的身体快倒双手插肩这一动作进行反复慢动作播放

4、让学生结合教师的讲解示范，结合多媒体的慢动作，进行练习

第二课时

1、将后面的2个分解动作，按照第一课时的教学方法，进行教学

第三课时

1、通过多媒体将完整的后滚翻技术动作，进行慢速播放，让学生进一步形成动作表象

2、在教师的指导下进行完整练习，教师巡回指导指出学生的错误动作，并通过录像，将学生的错误动作播放给学生观看，让学生直观的看到自己的错误动作

3、进行连贯视频观看，并结合教师的讲解示范，让学生进行完整动作的练习

第四课时

1、将学生的练习视频与标准动作视频进行播放比较，引导学生发现自己的错误

2、让学生进行强化练习，进一步熟悉动作

 

B班教学过程

第一课时

1、引导学生自由滚动2、创设情景“小刺猬遇到大灰狼会怎样保护自己” 3、师生互动游戏：“小刺球跳跳跳” 4、请生配合示范游戏“摇小船”讲解保护与帮助的方法5、集中学习翻掌贴肩，用力推手的动作6、请生配合示范下腰成桥7、加大难度蹲撑后倒，翻掌贴肩后倒推手的前后滚动8、指导学生四人一组体会后滚翻动作9、讲解、示范后滚翻的方法要领“一蹲、二倒、三推手，团身滚动像球”并请学生配合讲解保护与帮助的方法10、指导学生下巴夹布条练习后滚翻

第二课时

1、将没有学完的动作按照第一课时的方法进行教学

第三课时

1、复习前面课所学的分解动作

2、教师完整示范后滚动动作，并讲清动作要领3、指导学生练习3、巡回指导，指出动作错误的学生，提示其错误点

第四课时

1、同第三课时相似

2、进行动作展示

3、相互学习，相互纠错

 

考核结果

笔者按照标准将成绩分为A、B、C、D四个等级，考核结果如下：

A班

B班

从中我们可以看出，A班的学习效果明显好于B班。通过多媒体教学可以将后滚翻的各分解动作直观且清晰的呈现在学生面前，有利于学生的动作表象的建立，但从中笔者也发现了一些问题，A班的教学准备时间过长，且对场地要求较高，需要多媒体及摄影器材，且在课前的教学准备工作过于繁重。

 

四、思考与总结

（一）现代教育技术在体育教学中的优点

1、运用现代教育技术有利于激发学生的学习兴趣

多媒体这一教学方式在学生的眼中是新鲜好奇的象征，在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。例如：在讲解《足球运动》这节课时，我先通过电脑播放一些世界杯球星及中国球星踢球的精彩片断，激发起学生对足球的兴趣，然后让学生谈自己知道的一些关于足球的知识。接着通过课件向学生展示标准的足球场地，既形象又很生动，学生兴趣盎然。

2、运用现代教育技术能帮助学生建立正确的动作表象，提高运动技能

学生对于直观、形象、感染力强的客观事物的兴趣比较浓，乐于接受。且多媒体视频可以将技术动作进行慢速、分解等方式的播放，便于学生建立动作表象。例如：向学生们介绍前滚翻的技术动作时上课时采用了多媒体辅助教学，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑——两手撑垫屈臂——低头——两脚蹬地——提臀收腹——重心前移团身滚动——枕骨、肩、臀部依次触垫——抱小腿团身成蹲撑的文字解释出示在相应动作的旁边，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范，这样，学生的大脑中形成清晰完整的技术动作，练习起来便会更有劲、更主动，对动作要领便能直观理解，掌握技术动作也就更快，从而提高了运动技能。

3、运用现代教育技术有利于突出重点、难点，提高教学效率

体育教材中重难点，往往是教师难以向学生展示出来，比较复杂，动作速度较快、且协调连贯的动作。而利用多媒体技术，可以将重难点变复杂为简单，变快速为缓慢，将协调变为分解，有利于学生学习。例如：背跃式跳高的过杆动作，通过多媒体，将过杆动作慢速呈现在学生面前，便于学生掌握。

（二）现代教育技术在体育教学中的运用

1．多媒体技术在集体项目教学中的运用。

集体项目教学中的一个重点是练习者之间的配合。通过计算机多媒体技术,从总体上来指出每名学生在集体项目中所处位置及所应发挥的功效,在条件发生变化时如何作出正确的应对。可以使学生在训练之前就在头脑中形成正确的表象,提高训练效率。

2．多媒体技术在个人动作教学中的运用。

将一套动作进行分解,分别进行教学,最后再将分解动作串联成完整动作,在这一过程中,难点是动作的串联和衔接,利用多媒体技术,可以将串联和衔接动作明确的表现出来,提高动作的流畅性。

（三）运用现代教育技术教学时应注意的问题

多媒体教学不能代替体育教学。要牢记现代教育技术是为教学服务，不能为了使用而使用。且多媒体教学准备时间及场地条件较为严格，在教学过程中应注意将传统教学方法与现代教育技术相结合以达到教学效果的最优化。

五、小结

1．现代教育技术要求体育教师必须转变传统的教学观,且必须掌握多媒体计算机操作技能,学会利用计算机备课,以掌握现代教育技术,成为实现现代技术的工作者。

2．实现教学手段的现代化,支持开发现代体育教学技术、大力投入相关设备。

3．现代教育技术在体育教学中的运用，给我们的教学工作输入了新鲜的血液。