小游戏，大妙处
—————提高学生立定跳远成绩的几种小游戏
一年的级立定跳远的教授中，我常常倍感困惑，苦于找不到更适合孩子们学习的授课方式，达不到预期的教学效果，课堂上只能苦口婆心的说，周而复始的做，即便如此还是收效甚微。在一节低年级的立定跳远公开课中，我将高人矮人融入到了立定跳远动作的学习中去，收到了很好的效果，于是借游戏之名，大肆开展了我的教学大计。
在教授的过程中我发现学生在学习中会遇到“三座大山”，即技术、力量和目标；我将立定跳远的教学划分了三大板块：初学期、提升期以及超越期，借助不同的游戏来达成预期目标。
一、 游戏攻克技术
立足新三学课程的教学理念，第一要素就是理解学生，满足学生的学习需求，用最适合学生的方法去教。在初学期，学生对动作技术的把握仅限于“模仿”，所以游戏的定位是，简单熟悉好操作。
游戏1：高人、矮人、
游戏目的：初步形成立定跳远动作技术
游戏方法：高人（双脚分开与肩同宽，双手握拳上举，提肿）矮人（双手握拳后摆，微屈膝，抬头，脚后跟着地）听老师的口令进行正反口令的练习，比谁反应快
提示：学生在模仿的过程中一定会出现很多不正确的动作，我们不需要给予马上去否定，而是对于他们积极模仿的行为加以肯定。
推进方法：请自己观察老师的动作，比比谁模仿的最像——全班比试，纠正个别不规范动作——高人、矮人向前跳看谁模仿好（要求：双脚落地）——高人、矮人跳的轻（要求：落地会屈膝缓冲）——高人矮人变超人（要求：动作正确，往前跳）
虽然只有一个游戏，但是游戏的要求是层层推进的，学生在练习的过程中也比较能够通过看、听、模仿去完成基本的动作。
二、 游戏提升能力
支持学生的学习，满足学生的学习诉求，在提升期，学生对立定跳远的动作已经有了一个基本的概念那么我们游戏的定位是“新”给学生新鲜感，给他们的学习注入新的活力
游戏2：跳房子
游戏目的：熟练的运用所学技术动作
游戏方法：5-7人为一组，由组长带领大家在场地上画出专属房子，用立定跳远的方法进行游戏，游戏中如果动作不正确返回起点，如果不能比比谁的动作做的最舒展，最正确。
提示：要求格子在画的过程中，尽量画大，学生在练习时，教师进行单独或者小组的辅导，改善技术动作
推进方法：组与组之间PK由个人到团体PK再衍生到全班的PK
游戏3：越过小溪
游戏目的：指导学生收腹举腿
游戏方法：用两块体操垫放在地上，让学生用所学的技术动作练习越过小溪的游戏，看谁动作轻盈，能不碰到小溪、
提示：练习中有的孩子看到垫子会有一点障碍和顾虑，所以在练习时可以说明，如果碰到一点也没有关系，提示学生大腿往胸前贴更容易过
推进方法：跳过一块垫子——跳过离起点线有10厘米距离的垫子——跳过两床重叠的垫子——跳过离起点线有10厘米距离的双层垫子
三、游戏超越自己
提升学生的学习力，要为学生创造良好的学习氛围，在不断练习的过程中，恰如其分的为学生营造挑战和超越自己的学习氛围，让学生们在学习的过程中不断超越自己，以往我都会不断的督促学生用力，用力，但是学生实际感受不知道如何用力，所以我让学生发力，转化为学生自己发力，这个小游戏可帮了我很的忙
游戏4：荷塘运动会
游戏目的：在游戏的过程中让学生自主发力，提高腿部力量
游戏方法：利用4条跑道铺满呼啦圈，每个相隔10~15厘米，学生自比小青蛙，赛一赛看谁跳的远，学生可以自选路径
提示：学会用力蹬，收腹举腿
推进方法：看谁一口气跳的圈最多——比谁跳的路线最有挑战力——哪组的跳跃小能手最多
一节课下来学生们非但没有觉得练习枯燥，而且异常的投入，当然上课的过程中也要控制好练习的时间，让学生觉得意犹未尽，当然立定跳远的学习光靠游戏是不够的，最根本的还是要培养学生的身体的协调能力以及发展腿部力量，不过在游戏的过程中能让学生得到更多的快乐体验，小游戏能够让学习变成快乐的事，在游戏的过程中既能够提高运动水平，又能够得到更多的快乐体验，巧设小游戏，会让课堂拥有更多的乐趣，何乐而不为呢！
