《蒲公英》
第二课时
一、复习
1、听写词语
绒球 降落伞 嘱咐 沙漠 迷惑 泥土 富有
2、认读词语（课件出示）
二、学习课文
§1
1、蒲公英的种子终于长大了，他们要离开妈妈到广阔的天地去。此时，他们多么激动，愉快呀！谁来读读？
2、读了这段，你有什么感受？（可爱，美丽）
3、看图，指导朗读。谁来通过朗读赞美他们。
§2
1、太阳公公也很喜欢蒲公英种子，看见他们正准备出发，（课件出示§2），
假如你就是太阳公公，请你来读读（指名多人读）
2、你读出了什么？（关心、爱护）
3、“嘱咐”像刚才那样一遍一遍地叮嘱，就是“嘱咐”。
4、造句。嘱咐中包含着关心、爱护，生活中，你听过 这样的嘱咐吗？（课件出示）
5、谁愿意带上太阳公公的嘱咐，再来读读。
§3、4
1、听了太阳公公的嘱咐，蒲公英的种子们想法一样吗？它们各是怎么想的？去了哪儿？结果怎样？（课件出示）
2、认真读读课文第3、4自然段，试着说说。
3、四人小组交流
4、集体汇报。
小降落伞大声答道……让我们齐读他们的话。
出示§3，太阳公公告诉小种子什么？指名读
2、比较句子
出示；思考有什么不同？用“（ ）”在书上做上记号。太阳公公为什么这样说？
3、指导朗读。
§3
4、读读§3，想一想：《评》P23 一，填一填
5、他们心里想的是什么？
6、指导朗读。
§4
1、这两个小种子最终命运如何？读§4，用“—”画出。
2、汇报
3、而接受太阳公公经验的小种子们呢？齐读。
三、学习劝说
1、又到了蒲公英种子飞翔的季节了，如果你是太阳公公，这一次你会怎么劝说他们呢？ （可以用上黑板上的词）
2、想想那两颗小种子的命运，这一次太阳公公会怎么样地说？
出示：又到了小蒲公英种子飞翔的季节了，这一次，太阳公公（ ）地对他们说：孩子们，……
3、再来读读太阳公公的嘱咐，你有了什么新的感受，对你有什么启发呢？
四、留下思考空间
有句古老的名言，“是金子总会发光。”可是在这个故事里看起来金光闪闪的并不是金子，却是寸草难生的荒漠，看来“闪光的并不都是金子”。
