《好问题胜过说道理》

好问题胜过说道理 这是发生在三年级时候的一件让我难忘的一件事。事情是这样的：有一次，数学考试结束试卷发下来，小A同学的同桌小B询问其分数，小A数学考试没考好，不愿透露，可是小B软磨硬泡缠着不放，小A无奈，只得将分数告知，但要求不许泄露给别人，小B果断答应。可是小B并没有信守诺言，不顾小A的阻止，把分数大声告诉了坐在前面的小C。小A听到了非常生气，恼火，委屈，难堪五味交杂，一时间难以按捺心中激愤的情绪，便出手狠狠掐了小B的手指。小C看到了，不明就里，义愤填膺，很是替小B打抱不平，于是抄起钢笔朝小A身上使劲一甩，弄到她今天刚穿得新衣服上一长串墨水。小A见状彻底怒了，和小C大声吵闹起来，并伸手狠劲拽小c的辫子，小C当然也不依不饶。 就像这样两个孩子越闹越凶，你扯我的辫子，我甩你一身墨水，闹得一发不可收拾。其他的孩子看情形立刻请来了我。我看到这样的情景，首先没有批评，而是说：“先停下，我知道你们一定不会无缘无故就闹起来对吧。”果然，这话挺见效，让他们逐渐安静下来。在了解清事情的原委之后，并没有多说只让他们回去先思考一个问题：如果我不做什么，那么别人会怎样呢？ 在这件事情当中，三个孩子的行为如果从自身角度来讲，各有各的立场，如果立刻就对他们进行教育，孩子在气头上，未必能接受老师的观点，客观去看问题，所以需要一段缓冲的时间。同时，如果单一地进行说教，孩子始终处在一个被动接受的位置，并不会真正主动地思考分析具体的问题,下一次再遇到类似的情况依旧会引发矛盾。孩子需要引导，问题的引导！问题触发孩子思考的机关，拨开旁枝末节，直指问题的核心；问题唤醒孩子运用理智的能力，丢弃冲动任性，走近心智的成熟。 孩子的问题在于，她们习惯了从自己的角度出发去批判别人，为自己的行为赋予诸多的合理性，忽略了自己的错误，而放大别人的不足。我的解决办法，就让孩子冷静下来，从自己身上找原因。“如果我不做什么，那么别人就不会怎样”，这样的启发式引导，对孩子来说既充分尊重他们的个体，又积极触发他们自我反思。事情超乎想象的圆满解决，有时，一个好问题往往胜过千言万语！ 由此想来，和孩子沟通真是一门学问，其中有颇多讲究，颇多技巧，再次只能做一个浅聊。 一个好老师只处理当下的事情，富有人情味，及时恰当给予孩子帮助，就事论事，屏弃语言暴力。在对待孩子情绪上，肯定孩子的自尊，关注孩子的情绪和需要。教师的爱必须具体到：温柔、温暖、关心、安慰、同情上。做到压力下的从容与温柔的坚持。? 一个坏老师喜欢从不好的角度预言孩子，遇到小事就会发怒，贬低孩子的自尊，自毁形象言行不一，取笑孩子嘲讽孩子质问孩子，让孩子仇恨自己和封闭自己，毁坏孩子的自信自尊自我形象。? 老师必须认识到：在与孩子的交流中，保持冷静理性，熟练交流技巧，本着关怀的态度。同时，孩子的进步不是天生的，不要疏远孩子，批评可以，但是不要用恶毒的语言，要富有人情味，善于表达善 为人师，你希望孩子们能够喜欢你、接近你，但孩子们却常常对你“敬而远之”，你感到非常困惑。怎么办?? 一、?拥有一颗童心? 苏霍姆林斯基说：“要想进入童年这个神秘之宫的门，?老师就必须在某种程度上变成孩子。”而老师要把自己变成孩子，首先就应该拥有一颗童心，学会以孩子的心态和情趣走进孩子的生活，理解孩子的天性。? 当你作为教师第一次走到孩子们中间时，也许他们只会畏惧地看着你。此时，你应该捧出一颗童心，放下成人的心态，融入到孩子的世界里。切忌拉长脸，或者以一种高高在上的姿态对待孩子。平时，要通过家长谈话方式了解孩子的家庭情况、兴趣、爱好等，与孩子多接触，以朋友的身份和孩子学在一起、玩在一起，久而久之，将会缩短你与孩子之间的心理距离。? 二、?发扬师生民主? 常有人说：“孩子是一张纯洁的白纸，任老师画上绚丽的图画。”其实不然，孩子是一个独立的个体，虽然年龄小，但也有自己的主见，自己的理想。教师如果无视孩子的想法为所欲为，甚至采用强制性措施，其结果是教师在孩子面前不但没有威信，相反而会引起孩子的厌烦。所以作为教师，你要注意在日常生活和教育活动中发扬师生民主，尊重孩子的意见和要求，尽量满足孩子的合理要求，这样，在孩子心目中，你的地位才能大大提高。? 三、?把握沟通时机? 当孩子需要爱护、理解、引导时，也正是师生情感沟通?的最佳时机。作为教师，你要做一位有心人，善于捕捉这个最佳时机。孩子过生日时，你和孩子一起唱生日歌；孩子生病时，你不时地给予关心；孩子与同伴发生争执时，你适时去调解；孩子遇到难题时，你及时去引导…?…长久下去，在孩子心中便会产生一种积极的情感体验，你给孩子的感觉不再是不可亲近的老师，而是一个和蔼可亲的好老师。? 四、?保守孩子隐私? 当你付出各种努力，使孩子相信你，愿意与你敞开心扉，?畅所欲言时，你一定要尊重孩子的隐私，替孩子保守秘密。因为每位孩子都有属于自己的一片小天地，那里有在他眼里非常保密的东西。当孩子鼓足勇气，拉着你的手，今天他犯了一个错误，他最喜欢什么样的老师时…?…你都要把这些深埋心底，而不能轻率地把此当作“童言无忌”大加宣扬，特别是在孩子面前。? ????只要有满腔热情的爱心，虚心好学的诚心，战胜困难的恒心，敢于胜利的信心，对孩子的细心，我们一定能做一位学生信任和喜欢的好老师。