立德树人：充盈爱的味道
南师大附小 冯永升
南师大附小在继续坚定实践和深化“爱的教育”这一核心理念和办学主张的大背景下，遵循学生的身心发展规律，以立德树人和自主育德为和核心理念，以常规管理为实践抓手，紧扣期初教育契机，通过强化“行为习惯养成”和亮化“特色节日”等重点项目，开展最有爱的德育活动，培养最有爱的美德学生，打造最有爱的德育团队，凝聚爱的能量，为建设最有“爱”的学校而探索和实践。
一、继承和跨越——用爱培固立德之根
每学期初，我们都要设计开展充满爱的德育活动，如“开学第一课” “开学爱心袋”等，培育自主育德之根，塑造最有爱的学生。我们进一步优化设计和开设了“开学第一课”，使之成为我校新学年的首个德育特色课程。在开学典礼上，隆重启动开学第一课；对六年级小小讲解员的培训，让第一课得到落实；精心组织安排，认真设计实施。孩子们在小讲解员的引导下熟悉校园环境，感悟校园文化；参观校史馆、斯霞纪念馆和交通安全馆，领略学校的历史和底蕴，训练健康成长的技能技巧。无论是对于讲解员还是听和看的学生，这一课深深地影响全校学生行为习惯、秩序礼仪和爱校尊师观念的形成，这一课成为每个孩子心中最难忘的课堂之一。我们精心设计和赠送装满爱的“开学爱心袋”，还有记录和展示学生进步的“成长卡。新学期的开学典礼，每个孩子得到了校长赠送的特别礼包—— “开学爱心袋”，内装可以记录自己成长轨迹的笔，有五张每月一次的成长记录卡，有提醒我们犯错时及时改正的橡皮擦，有沮丧时给我们带来动力的巧克力，以鼓励学生热爱生活，热爱学习；悦纳自己，关爱他人。于是，贯穿整个学期的养成良好习惯“三个一”行动，在全校学生中开展起来：“每天给予一个小帮助”，“每周发现一个美镜头”，“每月养成一个好习惯”。一学期以来，每个班都成立了四人互助小队，全校约400个行动小队的孩子们在合作中互相帮助、共同成长。6位家长与辅导员老师组成的“爱的成长卡”评选团，在大队部启动对全校学生每个月回收的“爱的成长卡”进行评比和展示的服务，并择优展示1000人次，有800多人次的学生发现和记录了美镜头向大队部投送，近100个在红领巾广播中宣传表扬；在家长协助指导和督促之下，孩子们结合自己的实际情况，养成了各种各样的好习惯，学生之间互相帮助成为常态，有的变得更加讲究卫生、热爱劳动了；有的更会尊重长辈、礼貌待人了；有的会自学会预习了；有的更加热衷于创新思维了……
二、 实践和探索——用爱行力立德之路
我们不断探索和创新打造属于附小孩子自己的儿童节，让德育活动之路越走越宽。我们分别有校园感恩节、读书节、运动节、力行节、礼仪节、劳动节、创想节、明星节等特色儿童节。
6月力行节，小护照、大课堂主题实践活动引导孩子都热情参与到志愿者的行动中来，变玩为做，变客为主，力行奉献，力行志愿。 1700多名少先队员全部行动起来，自主组合成200多个活动小队，在地铁站，在社区，在交通路口，活动得到了全校教师、家长的热烈响应和支持护导。他们和孩子们一起走进社区，走进福利院，走进景区，走进高校，他们参观、服务、体验、学习，他们捡垃圾，演节目，发传单……力争把诚善助人的理念传送到南京的大街小巷。11月的创想节，我们的孩子，设计制作的树叶贴画，精彩纷呈，充满童趣品，让参与评选的美术组老师们目不暇接、赞不绝口；精选展示的近100幅优秀作品，吸引了全校师生的眼球。学校的机器人特色项目也是硕果累累，25名学生参加市级赛，15名选手名列前茅，3名学生晋升国赛；在省级DI创新思维邀请赛中，我校两支队伍参加，双双晋升在北京举行的亚太地区大赛，并获得参加全球赛的邀请函。
三、 成长和收获——用爱丰盈立德之效
为了促进学生自主成长，我们尽可能多的把德育活动的设计策划和行动交给学生自己，带来了丰盈的成果。比如，我们向全校老师和孩子，轰轰烈烈地倡导开展“最有爱的校园，从感恩开始”的校园主题教育实践活动，用老师的关爱唤起孩子们的爱心，让每个孩子用行动来践行爱，用行动展示爱。具体活动有：“爱的监督员”自主管理活动；“爱的提示语”宣传征集活动； “爱的守护区”分区包干活动；“爱的小舞台”表演展示活动等。于是在这个节日里，仿佛一夜之间梅花盛开，小校园内的楼梯口、走廊上、拐角处、操场边的墙壁上，多了许多画面精美、语言流畅的提示语：“上下楼梯，脚步轻轻”“莫把楼道当跑道，慢步轻语讲礼貌”……200多条图文并茂的署名小标语，显示了孩子们主人公意识和创新精神；再看，教室门前，“红马夹”在轻声提示小伙伴“轻一点、慢一点”；操场一角，孩子们在兴致勃勃地排练节目，准备到“爱的小舞台”展示，从一年级到六年级，都有孩子参加。他们自编、自导、自演的节目，在全校播放，40多个小节目完全出自学生之手，宣传出的“正能量”辐射到一千多个家庭……同时，以“讲述身边好人的道德故事，做最有爱的南师大附小人”为主题的“道德讲堂”活动，也如期开讲，成为一个让学生交流爱、感受爱的平台。
在此基础上，我们又倡导各班规划和呈现最有爱的“学生宣言”，制定和执行最有爱的“班级公约”。各班紧紧围绕如何做“最有爱的学生”开展讨论，言行举止彬彬有礼、温文尔雅，成为全校学生追求的目标。各班围绕班级实际，总结提升出最适合本班学生的“爱的宣言”；根据本班学生的特点，围绕“五好”目标，研究制定符合本班学生个性需要的“班级公约”，这是一种新的“爱的提示语和警示语”，它们激励和规范本班学生，改正不良习惯，争当“五好”明星，在宣言的引领下，在公约的约束与提醒下，孩子们积极努力、共同进步。这种“爱的提示语”的正能量，时刻激励各班的孩子，建设最文明、最守序，最有礼、最有爱的班集体。
特色鲜明、效果显著的自主德育活动，由于贴近孩子的生活，源自学生内心，可谓直“接地气”， 而且充满了爱的味道，让“最有爱的校园”彰显出更加勃勃的生机，展露出灿烂美好的容颜！活动带来的是孩子的才能、才干、才艺的生长，传递的是积极、健康、阳光的“正能量”！立德树人，“树”起来的是真正大写的人！
