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树立“图书馆+”思维，为师生阅读插上腾飞的翅膀

  • 发布时间：2016-09-01 13:54
  • 作者：胡珉
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树立“图书馆+”思维，为师生阅读插上腾飞的翅膀
南师附小   胡珉
我的工作单位是南京师范大学附属小学，我负责图书馆管理工作。图书馆在小学一般都是由任课教师兼职的，比方我，任教10节四年级的品德与社会同时管理一座三层楼的图书馆，名曰“望钟楼”。学校两个校区一共约2200人，四牌楼校区目前是三到六年级，约1500人，珠江路校区是一位即将退休的老教师在管理。电脑、借书证什么的，她不会操作，所以基本这些事情都是我来办。现在就小学图书馆管理谈一谈自己的体会和感受。
一、 发挥师生自主性，“我的图书馆我管理”。
老师说：我的图书馆我使用。望钟楼一层是书库，10个大书架，前面7个书架是按门类摆放的图书，后3个书架是集体借阅区，摆放的是副本数超过20本的图书，用来给老师统一借给班级孩子阅览用。二楼是学生阅览室，中间有条桌，两边靠墙是大书架，环绕四分之三圈，左右两侧还各有5个三层小书架，小书架的最上层是放杂志的斜架。三楼是老师阅览室，我会每天把杂志报纸分门别类的在正中间的大条桌上放置整齐，数学的一张桌子，语文的一张桌子，外语、体育、科学同样。同时去年的杂志我也会按门类在外围放一圈。有的老师会要查去年的资料。然后在学校微信群中和老师们说好，由于我有课，不是一直在图书馆，所以如果你在三楼找到了合适的杂志，只要自己在一楼的借阅登记本上记录就好了。避免因为我不在，耽误了老师们借阅。同样地一楼书库老师可以随时来借书，我在微信群中留了信息，老师们来如果我不在，可以自己在留言本上记录下姓名，抄下书目内的条码。等我回来我可以帮他们在电脑内录入信息。图书馆也提供老师们借书的搜索服务，时间许可也可以提供送书上门的服务。
由于我偶尔会有外出，图书馆没有人开门会影响师生学习，所以开学初，我在校园微信中告诉各位老师，我在门房留了钥匙，需要的老师可以自己去领取，用完后归还即可。这样方便大家，我也可以不用在外出前忙着请人帮忙开门了。
学生说：我的图书馆我管理。学生阅读这块，由于四牌楼校区人数太多，我又不是一直坐在图书馆，所以如果像南京图书馆那样随时提供借书服务，是不现实的。我曾经做过考虑，如果把一楼书库完全开放，那么存在如下几个问题：第一、传统的书架太高，学生取书有危险；第二、书架太多，前面看不到后面，孩子小，在图书馆游戏哄闹在所难免，可我作为老师需要在电脑前操作，无法同时维护秩序；第三、如何开放是个难题，如果完全开放，那么可能会出现由于人数太多而产生拥挤的现象。还有关于课间开放是否会影响下节正常上课的问题。这些事情都萦绕在我脑海里，令我非常困惑。后来我和学校领导一商量，顿时茅塞顿开。学校领导建议用之前杨莹萍图书馆管理员的方法。由于中途换过两个图书馆管理员，所以我就变的无从下手了。这样我就明确了。
一开学，我就把班级中午午休进图书馆的时间排成表格贴在图书馆门口，如附件1。学生阅览室可以同时容纳两个大班。这样轮下来。同时给班级准备好各班中午阅读时间的小纸条，开学第一天送去各班，交给班级图书馆管理员。由班级图书馆管理员张贴到课程表下面。学生轮流来看书，避免了人流量太大，学生拥挤，也可以避免进图书馆次数不公平的现象。
在班级内，培训小小图书馆管理员。同学们来图书馆上阅读课，需要有人为他们服务，登到借书，没有一点专业技能可不行。我在新学年开始，就请各班的班主任老师给我两个图书馆管理员的名单，由于后期要为同学服务的，要求是有责任心，并且能够操作电脑的好孩子。我用课余时间逐班培训他们如何使用SDM图书馆软件管理平台，学生们都很热心，积极。我在二楼学生阅览室电脑桌上放一个留言本，如果真的遇到问题，可以留言给我或者直接找我。这些图书馆管理员还承担催书的工作，如果有超期的图书，我会将超期单送到每个班级图书馆管理员手中，由他们去催同学还书。我还会向同学们了解情况，如果有图书馆管理员不负责任的现象，确认属实后我会和班主任老师商量换图书馆管理员。
二、发挥学生家长自主性，鼓励家长投身图书馆工作。
开学初，学校分管家长志愿者的副校长在家长群中广泛招募图书馆家长志愿者。学校的初衷，一来让家长参与学校工作，家长会对学校的情况更加了解，便于配合教育。二来家长积极性高，会成为学校发展的有力的推动力量。于是2015-2016上学期我这里就被召集了50多名家长。记得那时候我刚开始接收四牌楼校区的图书馆工作，面对这么三层楼正是不知道从何下手。我发觉了一楼的书库里面10个书架因为长时间没有清理，蜘蛛网到处都是，灰尘积得很厚，最严重的是，书库里的书是乱的，我不知道到哪里去找我需要的书，这点让我十分头疼。东一榔头，西一棒子，I类的书能从第一个书架上找到，也能从第三、第四个书架上找到。集体借阅的书目散落在各个书架，同一本《爱的教育》电脑显示有复本45本，实际却找不齐。这样，如果有老师来借给同学们集体阅读，就没有办法操作了。于是我和学校商量排了每周二、四的上午11:00-12:00，下午13:15-15:30安排家长志愿者帮忙理书。我们制作了家长志愿者安排签到表，见附件2。要求家长们工作后要在备注里写下工作进程，即整理到哪一个号了。
家长们每次工作之前我都要做好准备工作。我将10个书架位置打印成正反面的10张表格，从第一个书架到最后一个书架，用铅笔记录下每格的书目内容，分类索书号和占位情况。例如一格有三分之一是I287，三分之一是I5，另有两本I2。这样全部清点下来，我也能多少清楚，图书馆藏书的情况。同时发现有很多书是太旧了，需要淘汰的，放在书架上完全没有必要。就这样一边记录，一边就开始剔旧、捆扎收藏。这时我发现四牌楼图书馆和珠江路图书馆不同的特色——集体借阅。书库里会找到很多相同的书，复本数在20本以上，是专门提供给班级集体借阅的。于是我联合家长志愿者，把复本超过10本的图书都先堆放在一侧地上，最后根据位置多少最后整理。我根据记录情况进行统计，估计各个类别大约要多少位置。在每格的左下角贴上标签，写上具体的大号，如：B82，B9。家长们的工作就是逐格打扫卫生，然后把相应号的书目放到指定的位置去，先不排后面的小号。
为了管理交流的方便，我们成立了南师附小图书馆家长群。家长们来工作第一次后就在家长群中互相提醒：要带口罩，带手套，图书馆抹布有限，自带抹布等等。看着家长们站在小楼梯上认真的给书掸尘，擦抹书架的灰尘，清除蜘蛛网，整理图书。立马就能感受到“群众的力量是巨大”的。觉得这么大的书库虽然整理起来工程艰巨，但还是有指望的。这样从9月底到10月底，我们结束了大号的整理工作，开始整理小号了。小号整理起来也是很麻烦的。有的分类索书号下面的小号就会占18格，近千本之多。这样要做到从小到大，按顺序排列，就要完全倒架，放在地上重新来数过。这样就忙到了12月初，总算结束了。家长们工作结束后，我就开始进行最后的整理，将每格的内容打印出来贴在书架侧面，方便查找。前后大约三个月时间，书库焕然一新，门类清晰，井然有序。
到了下学期，由于工作需要，家长志愿者们改变了工作时间，开始每天中午学生午休时间来帮忙。工作内容也换成了在二楼学生阅览室帮忙整理图书、整理杂志、开窗通风、打扫卫生等等。开学一统计，家长们参与的积极性仍然很高。考虑到每天来太多的人也不能达到很好的效果，所以我把人数控制在每天3人以内。人数多，我就给排了A、B、C三个组。经过和校领导交流，付诸实施。我将校历发到群中，每周一提醒家长，轮到哪个组。我将具体的家长志愿者工作内容打印出来贴在学生阅览室醒目位置。对于他们整理中会忽视的问题，比方杂志架会忘记整理，我用红笔标注。家长们因为一些原因会请假，不过他们也会主动提出选择其他时间来帮忙。开学初，我就为每个班级排了到学生阅览室阅读的日期表，总表张贴在图书馆门口，每个班级的具体日期分别发送到班级图书管理员手中，由管理员给贴在班级醒目位置。学生阅览室虽说天天开放，但是我也不能保证一定就每天会有学生来看书。所以遇到没有学生来，阅览室又很整齐的情况，我就会担心家长们会感觉白来一趟，所幸，家长们也都能体谅，会来擦擦桌子，扫扫地，或者干脆找本书看看度过一个中午。有了家长志愿者们的大力帮衬，图书馆工作变得更加丰富、细致、完善。
三、“图书馆+”思维，促进师生阅读。
    图书馆作为学校老师和学生的主要阅读场所，发挥的作用可不是仅仅在馆阅读和外借图书的功能。图书馆飘逸着“书香”，散发着“文化味”，被老师和同学们看中，成为各种活动的宝地。南京市优秀班主任朗宁系列微课—郎老师讲习惯就选择在我们图书馆拍摄，收到了广泛关注和一致好评。有一位同事外出参加培训，培训主办单位两次播放了这段视频给老师们学习。除此之外，六一的读书活动、毕业生们拍毕业留恋视频、领导们开个小会、老师们带学生上课、老师们写个论文等等都会选择图书馆这个清净的所在。
    阅读要走出图书馆，成为一种习惯，一种常态。看我们学校的读书活动丰富多彩！四月份，三到六年级开展了读书节系列活动之一“创作一封书信”活动。在随后的南京市教育局、中国邮政集团公司南京市分公司，联合开展了“家·信”书信创作及朗诵大赛中,五（3）班的汤歆妍同学获得了小学组家信创作大赛的三等奖，五（6）班的曹家鸣同学获得优秀奖,诵读书信的比赛中，曹家鸣同学荣获了一等奖的好成绩。学校还开展了“读书娃”评选活动。五月份，各个年级都组织了以“读书”为主题的活动，内容丰富多样，形式别具一格。每个年级都献上了他们的特色节目,一年级的小朋友们首先登场，带来了表演《成语趣多多》；二年级用稚嫩的童声为大家献上了儿歌诵读；三年级的幽默大师们也为大家带来了富有童趣的相声表演！四年级带来了课本剧《大话西游之六一特别版》风趣幽默！五年级的汉字听写大赛选手们和同学们分享了汉字听写大赛给他们带来的成长收获，同时将朗诵、舞蹈、书法以交融一体的方式向我们展示了他们的魅力读书节活动——《龙文》；即将要告别小学生活的六年级的同学们为大家带来了音舞诗画——《读书•母校》而今天的四位小主持也化身为故事书里的人物：哈利波特、哪吒、小王子、艾莎带着同学们一起畅游美妙的书海……2016.5.27下午，南师大附小举行读书节系列活动之作家进校园——著名儿童作家祁智专题报告会。
让阅读领航，带童心飞扬，同学们翘首以盼的六一国际儿童节终于到来了,在这个值得欢庆的节日里，南师大附小举办了一场以“阅读收获成长，阅读呵护幸福”为主题的六一节特别庆祝活动。下午，各班分小组走进了充满爱的社会大课堂，同学们在各位老师和家长志愿者们的带领下，围绕“遨游书海”这一主题，进行了社会实践活动。一（2）班一（6）班的小朋友走进玄武湖樱州书房，在亲近母语研究院老师们的指点下，开展以“阅读，助力儿童快乐成长”为主题的阅读观影暨美食分享会，孩子们以书为媒，品书香，悟书美，开展了丰富多彩的主题活动。一（4）班走进了城墙里的书屋—集庆书坊，在安静的小书屋里，静静的品味着书中的故事。二（9）班到外滩社区书琅，朗读自己喜欢的书。二（10）班走进立体书的世界。“童心飞扬”小队来到了上西路永昌大厦三楼的乐学绘本图书馆开展读书小竞赛，看到了世界上最长的立体书。“阅”动力小分队参观了专门为孩子出版图书的江苏少年儿童出版社。开展了“阅读与成长”阅读沙龙。二（10）班另外5名同学来到梅园中学，共读《周恩来卫士回忆录》学习周恩来的美好品德和精神。三（1）班红色勇士筑梦未来小队来到安静的南图阅览室静心阅读，徜徉在知识的海洋中。三（6）班开展了大学堂前读童诗，六朝松下听对韵的活动。四（1）班开展快乐读书会活动，制作属于自己的立体书。四（2）班在新华书店当起了图书管理员，学习书籍的摆放和分类，介绍自己喜欢的书。四（3）班开展读诗会，寻找诗词中的南京，访问江宁织造府。四（3）班海洋之星小队通过实际操作学习南京图书馆自助借阅图书流程。四（4）班读三国，演三国。四（5）班在学校图书馆开展读书会活动。四(6)班举办海洋里的读书会，博物院中的读书会。四（7)班到各大博物院里学知识。四(8)班和东南大学的大哥哥们聊读书。四（9）班南京图书馆、南京博物院、江宁织造府半日游。五（1）班的“灿烂阅读、快乐探索”，彩虹小队走进了玄武区少年儿童图书馆聆听管理员讲解图书馆的知识，讨论读书心得：“晓”小队走进大众书局；书香飘逸小队走进“凤凰书城”。五（3）班参观了东大图书馆，在图书馆的会议室里举行了“阅读分享爱”主体朗诵会。读书“E”小队到大众书局向前来购书的小朋友们推荐好书。“阳光小书虫”小队在东南大学举办了一场读书会。“快乐读书娃”小队则来到了美丽的玄武湖边向小伙伴介绍自己的爱书。“读书神手”小队赶赴凤凰书城开展阅读活动。五（6）班晴朗队走进台城书屋；玉玲珑队开展读书活动，推荐好书，故事演讲会，读书知识竞答。五（6）部分同学和六（1）班同学在学校图书馆开展阅读活动。学校的微信群中满满的都是各个班级小队活动的照片，真是风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心。
图书馆的工作细碎繁杂，身为图书馆人，不能仅仅是为藏书而管书，而要树立“图书馆+”思维，想方设法为师生阅读插上腾飞的翅膀。