有效教学：“身临其境”的足球课 ---足球游戏进课堂实践研究

足球运动是当今世界上开展最广、影响最大的体育项目之一，被认为是世界第一运动。足球游戏又是学校教学中操控足球来进行的一系列有意义的游戏运动，是一种寓教于乐的教学方法。

近几年看来，校园足球已经上升到成为国家的战略目标之一。据了解目前国家级足球特色学校全国共有4755所，江苏省有174所，南京市有16所。而南京市玄武区目前共有足球特色学校7所，其中含一所国家级足球特色学校。校园足球也越来越受青少年的欢迎，成为必不可少的运动项目。但目前在中小学开展的足球活动中，由于受场地设施等硬件条件的限制，学生学习足球的方法过于单一，导致学生对足球的学习十分困难。

足球运动本身就是从游戏中发展而来，具有很强的趣味性和娱乐性，深受广大学生的喜爱，“让运动荣耀，让人性闪光”本着这样的原则，足球游戏应该更具备丰富的活动内容、灵活多变的组织形式。而通过这样的活动也更能激发学生参与足球运动中来，以游戏为主，让学生在玩中学，在学中乐，使每一位学生更易于接受新知识、乐于接受新知识，敢于尝试，达到活跃课堂气氛同时提高教学质量。

关键词：足球 游戏化教学 课堂实践

二、现状调查与分析

南师附小作为老牌实验学校，拥有115年历史，目前有59个行政班级，2700多名学生，是名副其实的百年名校。学校目前现有的体育运动队共4支，其中花游及艺术体操市队校办的模式让队伍的建设很具规模。

附小拥有一片40*20的五人制足球场地，在硬件设施上可谓遥遥领先。但在足球项目开展的过程中，却存在着十分大的问题。1.在管理方面，由于在训练时间以及投入上存在一定限制，导致训练体系不够完善。附小定于每周五下午3点到4点半进行足球俱乐部特色课程，但是由于各项校级活动、天气以及其他不可抗性，2015-2016学年，38周的教学周内只进行了23次课程。这样的练习时间间隔长、练习时间短严重影响了学生的学习情况，学生常常是学了本课技术动作，忘了上次课的教学内容。其中今年5月份一个月内由于各种原因，仅上了一次课，学生中一度有人认为足球俱乐部课程已经取消。而这样的练习次数与练习密度给授课老师的训练计划的安排也带来了一定的难度，学生由于无法掌握训练内容，练习的环节停滞不前。训练体系无法得到完善将直接导致足球项目的开展和推广。2.学生主体运动时间的丢失。附小学生平时学习压力较大，家长多数以学生文化成绩为主，往往在课后安排了各种各样的补习班，而忽略了学生的活动时间，导致了学生在学习生活之余没有时间、没有精力投入到足球运动中来。3.附小教师资源的匮乏。南师附小共有在职体育教师12人，其中没有足球专项体育教师，这使得足球项目在开展与推广的过程中没有老师可以对项目进行专业的辅导，而在学习开设的校本俱乐部中，更多的是以游戏化的训练为主要教学方式，因此学校特外聘退役运动员作为专业教练进行教学。

抛去训练体系和教师资源方面，足球开展和推广过程中还存在一个弊端就是在平时的体育与健康课程的教学中，由于没有专业的足球教参作为支撑，无法将足球项目作为主要练习内容进行教学，没有了以课堂练习为主的练习使学生在掌握上存在一定难度。而附小教师团队虽然没有专业的足球教师，但是凭借老师们的一腔热血与积极钻研的精神，已经用更多的方式将足球运动以游戏为主体的形式在附小校园进行推广。相信会有更多的孩子能够在附小体育老师的引领下，对足球运动产生更大的兴趣。  

三、如何让孩子们真正的爱上足球运动

1.重组足球教材，使其更具活力

1.1足球运动进入课堂，师生共努力。

说到足球，大家可能想到最多的就是他的激烈对抗性。近些年由于学生体质下降，直接导致孩子们运动损伤的增加，家长从最初的鼓励孩子多运动到害怕孩子受伤不许学生运动，可以说足球运动随着时间的推移成了运动项目中的受害者。但是通过了解发现，孩子们对于足球项目还是有着很深的感情，或多或少的都会因为身边的亲戚朋友对足球项目有所了解，不过这种了解也只存在于观看比赛等一些理论性的层面。为什么我们的孩子看起球来，说起球来头头是道，真正踢起来却一窍不通了呢？熟能生巧是良训，只有将足球运动引入到体育课的课堂教学中来，才会使学生对于足球的掌握，对于足球技术的学习更上一个台阶。过去在课堂中可能会通过跑跳投这些单元的每个技术动作进行细致的教学，但是如果足球运动进入课堂，其实可以通过各方面来提高学生的身体素质。首先如果每个孩子对于足球的球性球感通过练习得到提高，那么他的身体灵敏度必然可以得到提高，同样的道理，足球运动作为一项综合性强的运动，不仅可以对孩子的灵敏素质进行提高，速度、耐力、力量等方面各种能力都会在课堂教学中以不同的方面进行呈现。我相信，让足球游戏进入课堂，通过师生的共同努力，一定可以让足球运动变得更加有魅力，一定会有更多的孩子加入到足球运动中来。

1.2 足球游戏进课堂，教材在延伸。

翻开教参会发现，教参中对于足球运动的教学目标几乎大致可以归纳为以下几点：运球、传接球、射门。而真正运动到教学中，这三项技术看似简单，实际学生在学习过程中，难度极大不易掌握，且一味的模仿练习只会让学生在学习过程中不断的感受到动作的枯燥乏味，使学生产生厌倦感。如何才能够让学生可以掌握且想去掌握这些技术呢？我觉得是游戏，如果能让游戏进入课堂，打破常规，将传统课程中的几个部分分别以各种足球类游戏的方式进行导入，相信可以有一个更好的延伸。

2.自编足球游戏，提高学生各项身体素质。

就像一节完整的体育课需要准备部分、基本部分和结束部分一样，如果我们可以在课堂中发动自己的智慧，用各种有趣的游戏进行教学，将课堂几个部分以游戏为主要手段，用不同的教学方法使学生充分的动起来，一方面可以让孩子爱上这项运动，另一方面也是体育课堂的本身，那就是可以真正的提高孩子的各项身体素质。

例如在准备部分，可以以一些热身的小游戏进行替换，因为准备活动的环节在足球教学开始阶段,教师需要引导学生进入到预热环节,通过活动全身,让肌肉温度上升，使学生的呼吸系统、血液循环能够适应运动时积极的状态,,避免在运动的过程中肌肉拉伤。在传统的足球运动准备活动环节,教师都是安排学生进行少量的慢跑、热身操等训练,训练内容枯燥无味,学生参与的积极性就不强,但如果可以应用足球游戏,更利于学生进行热身运动。而足球游戏进入课堂后则可以安排一些蛇形跑、“拉网捕鱼”猴子抢球“等游戏,丰富教学手段,可以有效激发学生兴趣,提高教学效果。这样，学生在游戏的同时又活动了全身，达到热身的目的。通过游戏进行热身，可以使学生具有更高的兴奋性，为下一步教学做好准备。在准备过程中可以安排一些密度大和强度小的各种有球足球游戏。游戏的内容和时间可以根据具体情况和气候定。我们还可以针对教学内容,设置一些游戏活动,使学生在游戏中,掌握足球技术、技巧,对于提高学生的身体素质,为之后的运动打下基础。

而体育课的基本部分则多为课堂教学的主教材，最根本的还是通过掌握足球技术、技巧,能够加强学生的身体素质,提高他们的顽强拼搏敬精神都有极大的促进作用,对于学生自身发展足球技术具有很好的促进作用。这时候我觉得可以通过在强度较弱的环境下进行训练的游戏。这样可以在枯燥的学习中练习所学知识，提高自己技能。在组织学生游戏练习的同时，老师对学生的练习情况进行巡回指导与评价，让学生在快乐的练习过程中习得一些足球技术的动作要领，这样更能够形成学生的本体感受，使每个学生对于动作要领的掌握更加扎实，有效。在学生初步掌握一些需要学习足球基本技术之后,教师可组织游戏竞赛对抗活动,还适当增加游戏的强度和难度,让学生通过自己的努力不断提高，不断增加学生的学习热情，具有极大的促进作用。

就像体育课每节课经过了一个高强度的35分钟之后总会留个3到5分钟的时间由老师带领孩子们进行放松，这样的结束部分其实对于足球游戏在课堂中起到的效果尤为重要，正是有了这样的3到5分钟，让每位孩子在轻松愉悦的环境中进行一些静力性或是拉伸性的放松，这样的过程也可以使每位孩子对自己整节课的学习情况进行自我反馈，从而更有效的吸收。

四、校园足球需要注重的一些问题

南师附小现在每天除去早上的晨会和每周三下午的大课间活动外，每天的饭后午休时间都有两次15分钟的课间活动时间。学生们在活动过程中，无论男生女生，几乎利用了操场上任何可以利用的空地进行足球类游戏。高年级的同学多数会在足球场以小队为单位进行PK，低年级的同学多数会在篮球场或斯霞广场上进行纸球游戏，这样的练习方式一方面可以使学生的身体素质尤其是体能得到增强；另一方面则是可以在足球技术上使学生得到提高。但是学校关于足球项目的开展和推广程度还有待提高，随着试点学校足球活动组织次数的提高，学生对校园足球有着浓厚的兴趣，各方领导的高度重视这都有利于校园足球游戏的开展。

而针对足球项目的开展和推广，我觉得可以从以下几方面进行调整。

1.建立完善的校选足球运营体制，加强监督，加强落实指导

2.学校领导对足球游戏重视程度加大。

3.培养学生足球运动的素养和习惯，让学生真正的喜欢足球，多让学生进行自主的足球游戏活动。

    4.开展形式多样化。要利用课余的时候。同时积极同其他学校进行交流。

    5.体育课多加入足球游戏的部分，让学生德育全面发展。

6.学校立足长远，加强宣传，结合本校特点制定合理的方案。

五、参考文献

[1]金国文.我国足球教学设计理论探究—评《足球教学设计》[J].中国教育学刊.2016(05)

[2]吴超.足球教学中足球游戏的作用与运用实践研究[J].当代体育科技.2016（10）

[3]李彬.探索足球教学与足球游戏结合之路.[J].学园.2016(07)

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[5] 钱一赫.游戏教学法对6-8岁儿童足球兴趣培养的实验研究[D]. 北京体育大学 2015

[6] 赵杰.足球游戏对小学生体育兴趣的影响[J].辽宁师范大学学报(自然科学版).2011(01)

[7] 郑秋忠.小学生足球游戏七则[J].当代体育科技. 2012(23)