来！我们认真地讨论一下教师这个职业何时消亡
- 发布时间：2017-02-14 11:40
- 作者：于江
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来！我们认真地讨论一下教师这个职业何时消亡
南京师范大学附属小学 于江
南京师范大学附属小学 于江
不出30年，教师这个职业将会和马车夫一样消亡在历史的长河中。这绝不是危言耸听，科技的进步正在加速，与此同时，人类生活的革命即将，或许已经到来。
凛冬将至……
《从0到1:开启商业与未来的秘密》的作者彼得·蒂尔 和 布莱克·马斯特斯，总结人类历史上的技术进步有两种，一种是水平进步；一种是垂直进步。打个比方，相机从胶卷相机发展到数码相机，这是水平进步，而智能手机上集成了拍照功能，消灭了相机，这就是垂直进步。现今，除了个别的发烧友，已经没有多少人会去买一部单纯的相机了，因为没有这个必要。
现在反观一下自己，似乎我们已经习惯了教师职业存在的必然性，仿佛只要教育存在，教师则必然存在。这种因果逻辑关系在过去的历史进程中是有其合理性的。自捷克人夸美纽斯的《大教学论》出版以来，现代教育的基本模式400年来并没有根本性的变化——以班级授课为载体，教师与学生是参与者，在同一个时间与空间（教室）内，通过教学活动彼此建立联系，在交流中，帮助学生学习知识与技能，同时塑造人格与情感。难道不是这样吗？
在这样的前提下，所有衍生出来的教育理论思想，都依附于此。不管是杜威，苏霍姆林斯基，还是陶行知等人，他们的研究成果只是在讨论如何在现有模式下改良，如何增进效益，但“一对多”、“教学内容和教学活动的存在”、“教师与学生的角色特征”、“交流互动”等最基本的要素，理念虽有不同，可存在的还是那个存在。恰如，一个花瓶纵然纹饰繁杂千变万化，价值也是潮起潮落，但花瓶还是花瓶，本质并没有变化。
这就是现实，是现在，但不是未来。
我们可以科幻地创造一个更加完美的教育的模式。一个学生面对一位“老师”，与之对话的这位老师不是人类，而是一台人工智能电脑。学生沉浸在一个模拟出来的类真实情景中，学古诗《寻隐者不遇》，直接置身于诗句描述的情境中；了解四季的更迭，就站在太阳系之上，看地球是如何在椭圆形轨道上移动，太阳直射点的变化；学习外语，那就把学习的场景搬到异国他乡，在那里“生活”一段时间，就像电影《盗梦空间》那样；揣摩数学，那让应用题的题干“活”起来岂不更加有趣，抽象的图示能够按照学生的意识变化，得以尝试……我表述的这种教育模式，将会取代现有的一切。并且毫不夸张，它绝非幻想，而是结结实实基于现有科学技术发展，对未来三十年的展望。
我们来梳理一下，上文设想所需要的技术——人工智能，虚拟现实，交互系统。
一、人工智能（AI）。它将会是那个老师。你或许会感到这是个遥不可及的东西，那么，我要提醒你看看自己苹果手机上的“Siri”，对它说一句“嘿，Siri”，看看会发生什么（当然，你得设置过）。微软公司同样开发了一款相似的，叫“小娜”，在win10系统的左下角，那个小圆圈。
“阿尔法狗（AlphaGo）下围棋，挑战世界高手。”这则新闻传遍世界，它其实就是人工智能。
请注意，现在我们提到得“人工智能”不是你手机上玩的“五子棋”。它们在算法上有本质的不同。最初级的算法叫“穷举算法”，就是把所有可能性都推演一遍，应对游戏或许还可以，但应对复杂的人，就心有余而力不足了。人工智能采用的是“进化算法”，就像生物进化一样，成功的生存，失败的灭亡。然后，成功者繁衍下去，再次筛选……人工智能就是这样不断自我进化的产物，在进化的过程中，思维的边界也越来越宽广。
20世纪，计算机科学之父，英国人，阿兰·图灵，设计了一个以自己名字命名的测试（图灵测试），用以检测人工智能，其内容是一群人通过聊天软件与不能见到的对方聊天，如果30%的人无法分别出对方是电脑还是人，那么，则可认定该机器具有人工智能。
2014年6月，人工智能终于突破了临界点。
既然，“尤金·古斯特曼”已经突破了图灵测试，那么，按照科技界的摩尔定律，迭代之后的人工智能将会更加强大，代替人的工作也就成为了现实，并且已经开始了。由此，教师这个职业消失也就不是什么天方夜谭了。
二、虚拟现实技术（VR）。简单地说就是虚构一个世界，同时，人类沉浸其中，感觉系统接入，与现实世界隔离。这种技术已经进入量产，目前主要应用于游戏，我家楼下的商场里就有体验的地方。
当然，它也在不断进化之中。目前接入的主要视觉和听觉，嗅觉没有技术难度，触觉可能还需要等待一段时间。但不管怎么说，它已经开始进入到我们的生活中来了。接下来，就是进一步的发展，脱离感觉器官，直接作用于大脑，想不明白的可以出门左转，找一部叫《黑客帝国》的电影去理解，而且，你可能不知道的是，这种技术也已经不再算是幻想了，TED计算机板块内已经更新了众多的科技前沿技术。人类突破身体的物理束缚，进入一个虚拟的世界。这正是我所说的教育的新模式，在这样的情境中，学生躺在沙发上如同睡觉一样，灵魂则穿越时空，自由驰骋了。
（视频1，参数VR技术对教育的影响）
（视频2 展示对人类意念的捕获）
三、教育的最后一个堡垒是交流。机器可以展示，人可以接纳，但两者之间如何交流呢？这里我们需要将其再分解为了两个部分。我们在彼此交流的时候，是通过什么来完成的呢？一个是表情和肢体动作，另一个就是语言。前者为视觉捕捉，这就是图像识别技术。后者为听觉捕捉，分析之后，传递给大脑处理，就是语言分析系统。说起来，也不是什么新鲜玩意了。早些年，sony数码相机有一个功能叫“笑脸快门”，就是只要你一微笑，相机就自动按下快门。那么，我们仔细想想，它怎么知道我在笑呢？这不就是“图像识别”嘛，另外，支付宝里刷脸支付，2015年底就是上线了，人脸识别已经不再是难题了。
语言的分析更加不是幻想了。手机里，下载一个“讯飞输入法”，开启语音输入，看看正确率有多高？语音识别正确率已经超过了95%了。再说分析，分析语言就是要搞懂它的意思，那么，不同语言之间的翻译是必须以此为基础的。还是手机里下载个“有道翻译官”看看，100多种语言，无论语音，文字，还是图片瞬间翻译，正确率也已经超过了60%，有的时候，我觉得外语快不需要学习了，一部联网手机就可以走遍全世界了。（详细内容，可以参看《第一财经周刊》2017年第3期，p44，“翻译官罗伯特”的文章）既然，语言翻译已经不再是个难题，那么，翻译给计算机又有什么难度呢？
最后，我们来谈谈“换人”的冲动。说点儿题外话，我们都知道北京是一座缺水的城市，虽然，它离海边不远，海河更是穿境而过，但它就是缺水。再看看美国，西部的沙漠里有一座叫“拉斯维加斯”的城市，著名的赌城，四面都是沙漠，但是它就是不缺水。为什么呢？在经济学家看来，没有什么缺与不缺，只有成本问题。迪拜海水淡化，去浇花（参见苏教语文四下《沙漠中的绿洲》一课），因为他们有钱，付得起。北京人嚷嚷缺水，但水价却涨不得，因为付不起。
那么再来看教育，特别是我们国家的教育。直截了当地说，我们的教育投入根本不够，至今媒体上就没宣告过教育经费投入达到4%过（违反《教育法》23年，无人被问责。），我们甚至都赶不上亚非拉等那些我们动不动就给贷款的穷哥们。为啥呢？因为舍不得呗，再说“知识越多越反动。“双百运动”（1956年“百花齐放，百家争鸣”方针，而成为反右的导火索）挖的坑太深，至今没填上。
此外，小弟我自小求学工作，走北闯南，每一处的地方政府都是两句话挂嘴边，年年讲，反复讲——1、我们县/区财政很困难（从没富裕过）。2、教师工资占了财政支出的大头。纵观世界各国也是如此，教师不直接创造GDP，所以姥姥不疼，舅舅不爱（扒一扒“教师节”设立的真正原因，不禁泪流一行又一行。），却因为人数众多，花钱到底是不少的。如果可以甩掉这个包袱，那会是地方政府极其愿意的事情，因此，有了这个减省开支的冲动，只要技术一成熟，“换人”将会是必然的事情。到时候，不过是采购一下教学资源，付个版税，花不了几个钱，更何况，我们还可以“盗版”呢，就像winXP那样。
借助于人工智能，虚拟现实技术和计算机交互系统，人类的教育模式将发生彻底的改变。学校，教师，投影……都将消失。大清索伦骑兵弓马再娴熟，与火枪大炮相比，根本就不是一个次元，就像汽车发明之后，马车夫和钉马掌的就没有存在的必要了。自动驾驶技术（参见“特斯拉电动车”的自动驾驶辅助功能）普及之后，司机就没有存在的必要了。时代总是这样，在大浪淘沙之后，新沙替旧沙……
别以为那会是很久远的事情。朋友，10年前iphone才刚刚诞生，20年前，我们大部分人还不知道手机是个什么玩意儿。凛冬将至！蚂蚁正在储藏食物，只有蟋蟀还在唱着春天的歌儿……
那时候，人在做什么呢？
只有天知道。
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