点燃一盏灯
读《一盏一盏的灯》有感 顾洁
一个学生在基础阶段可能会遇到很多个老师，你就是其中的一盏灯：你亮一点，他就能走得远一点；如果你过于暗淡，他可能不得不徘徊。所以，老师们，让我们都亮一点吧！
假期里，读了一本书，正如书名一样，每一个小故事仿佛就是一盏盏的灯，吸引着我，打动着我。比起将老师比作春蚕和蜡烛的人们而言，我更喜欢将老师比作一盏盏的灯，因为灯总是在黑暗中指引着人们方向，带给人希望，正如老师时刻担负着培育祖国花朵的重任一样。
这本书里记载着很多感人故事，这些故事记录着一线教师每天教育生活的点滴，记录着他们的深刻感受，同时也感动着别人。一盏盏灯照亮了多少人的心，最终留存在孩子们童年世界最早的画面中，成为他青春歌谣难忘的意象。
关于孩子
呵护孩子的灵性
教师工作真的是有灵性的一种生活。这种灵性不在于教师如何教，不在于学生如何学，它基于彼此的信任，在心灵中积累了对善和美的感悟。
书中提到“不是我把学生教育成功了，是他们的纯净的灵性点亮了我的工作和生活。他们时时刻刻影响着我”。这点，我感同身受。学期期末的时候，几位同学放学自觉留下来请我给他们默写英语，他们一人一个座位坐下，认真地听我给他们报句子，默写了好几轮，我对他们说：你们对学习的自觉与主动让我感动，我想，只要坚持不懈，你们的成绩一定会进步。于是，他们更带劲了，最后的成绩，虽然不是人人满意，但是这种状态却催人奋进。前几天一个家长打电话告诉我说：顾老师，我家孩子以前不论考多少分，都无所谓，回家照旧看电视，这次不对了，回家就绷着脸，然后就哭了，问她才知道，原来这次考得不好心里很难过，觉得对不起顾老师的辛勤付出。我听着，原来孩子都能考虑到我的感受了，那我更应该考虑她的感受，于是我赶紧安抚了学生.....现在最主要的是呵护他们的内心，学习的路上不是那么顺利，但是只要有目标，愿意付诸行动，那结局一定不坏！
我想听你把话说完
一次省级比赛中，快下课了，可是一位老师为了保护孩子的自信，毅然冒着拖堂扣分的“风险”认真听孩子把话说完。这个故事打动着我，因为拖堂，使得原本比赛的名次落了下来，但是恰恰也展示了教育的文明。比起孩子的自信，老师个人竞赛的名次就不是那么重要了。佩服这位教师的素质！不管在什么情况下，都把学生放在第一位。
也许在比赛中，怕拖堂，怕丢分，怕吃亏，可是拖堂却保护了孩子学习的自信，对于这个孩子而言，老师只是做了该做的而已。回想我经历的各种比赛、公开课、示范课，可能有时候在这个方面有所欠缺，有时候想急于结束或者打断学生的发言，表面看似风平浪尽结束了，深入下来，也许给某些学生带来了不小的遗憾。教学是为学生服务的！再好的公开课也好，比赛也好，都是为了促进教师的专业发展而设，老师的专业发展也正是为了更好地服务学生。
所以，如果可以，请试着对孩子说：我想听你把话说完。
关于教师
天然的印记
中小学教师的天然就是童年没有结束的人，他必须保留某些童年的印记，才能真正融入孩子的圈子，而这恰恰就是幸福的保证。
这句话打动了我。幸好，在我身上还保留着天然的印记，尽管慢慢地，一点一点地在流淌，但是还存在着......随着年龄的增长，我知道有一天如此珍贵的天然一定会烟消云散，到那时候也许是另一番沉淀。教育就是一个不完美的人带着一群不完美的人寻求完美的过程，这其中必然有挫折，有痛苦，但正是这样的过程，给教师确立了教育的坐标与意义。
曾经幻想自己开一家咖啡店，正午，翻看杂志，晒晒太阳，品品咖啡，那样的生活多惬意....., 可如今，我还是坚定地执著自己的执著，并不断告诫自己：做一行就必须做好它，朝着这个方向去奋斗，并学会打理自己！在一个人的生命中，需要一些目标，一定坚定，而我的坚定正是这微不足道的小部分：每天和孩子们在一块，每天我们大家都进步，这样的美好是我一辈子的追求！
关于教育
教育的“小”与“大”
很多人都把小学老师看“小”了，认为他们不过是教小学生的老师，仅此而已。他们没有大学老师渊博的知识，没有大学老师强劲的科研水平，却整日处理孩子之间的小问题，小纠纷.....,然而，教育之大小，课堂之大小，与教育的场所、空间无关，却与教师的精神品质有关。大学老师未必就一定能够“大”，小学老师完全可以“大”起来。
当教师在课堂上只关注少数几个学生，眼光只投注到教室里的角角落落的时候，教育就“小”了，当教师能够尽可能面向全体学生，充分调动更多学生积极性的时候，教育就“大”了；
当教师终日只围绕着一本教材，几本教参教辅，其他一概不看不问时，教育就“小”了，当老师能够拓展视野，尽可能扩大阅读的广度与深度，养成阅读习惯时，教育就“大”了；
教育是个大事业，然后却始终需要无数个微小的细节和事件来打底。
真正的教育是有大格局、大视野和大眼光的教育，同样需要有小细节和小事件来支撑转化。永远没有“小”的教育，也没有永远“大”的教育，只有永远在“小“和“大”之间穿梭转换中提升的教育。
每天，我做的都是小学教师这个职业，做的都是一些小事情，然而，不是谁都能做好，一句话：怀大爱心，做小事情。教育的意义正是如此。尽管我会累会倦会抱怨，但是转念一想, 这个职业所带给我的幸福感依旧满满的。
在这个冬季里，读了这本书，俨然有无数的灯温暖着我，伴我度过这个冬天，也正是这一盏盏灯让我更加清楚地自省自己：接下来的教学之路我将如何走?唯独现在审视自己走过的路，让自己心中充满光明和梦想。愿我的这盏灯点燃孩子的内心，指引他们前行，也许光亮很微弱，但微弱恰恰代表他们已经越走越远了……
