暑假读了《听窦桂梅老师评课》一书，我才发现自己对语文的理解是如此肤浅，更谈不上评课了。
窦老师从语文、数学、英语、体育、科学等不同学科的评课为我们带来了专业上的引领与指导，特别是对语文学科中的识字教学、阅读教学、诗歌教学等为我们提供了很好的指导。从课堂的应变能力、教师的语言、重难点的把握等方面为我们指引了方向。
窦桂梅老师认为，“真正的评课应该给予教师超越他原有水平的营养。评课时，首先要建立一种思维方式，站在被评课教师的角度想问题，不能听了就评，信口开河，而应该想清楚，被评课的这位教师最需要的是什么，你评课的重点是什么。而且，不能仅仅用‘耳’听，用‘笔’记，用‘嘴’说，它还应该是专业上的引领与带动。”
纵观窦老师的评课，她都是“缺点不漏，有点说尽，方法给够”，给每一位被评课教师传递最真实的心声。再想想我们自己，何尝不需要这样的一种引领？当然，我们身边没有那么多的专业的教学引领者，但是我们可以用自己已有的教学经验尽可能的为对方提供力所能及的帮助。
常常对于教学中的参差多态，我们评课者更多的是流于形式，有的以表扬为主，有的被动发言···，这些现象在评课中经常出现。虽然这种情况的发生是有很多原因的，比如经验不足，无法看出上课教师的究竟好再哪，不好在哪，或者由于理论知识的欠缺，无法说出个所以然来，就谈不上专业上的引领和指导了。对于这个，我们应该怎么办呢？我们只有不断地学习，不断地提高自己，从而形成自己的教学经验和教学智慧，只有这样，我们才能对别人有所帮助。
从《听窦桂梅老师评课》一书中，我也看到了自己的肤浅，让我深深地感到一种畏惧感，我很怕自己在这样一种教学浪潮中被淹没。为此，在今后的教学之路上，我一定要不断地求索，不断地反思自己，以求无愧于自己，无愧于“教师”这份职业。
我谨以上面的文字，向窦桂梅老师表示感谢，也希望自己在教学之路上迷失的太远。
