2014年12月11日下午，玄武区小数青年班的老师们来到了南师附小珠江路校区，参与主题为“学习是一种姿态”的教研活动。
本次教研活动由姚梅主任主持，教研内容精彩纷呈，整个活动围绕一年级的《20以内加法和减法》展开，探讨在个性化算法的基础上如何进行算法的明晰与优化。首先由南师附小一年级组的提秀雷老师呈现了一节数学课《九加几》。提老师从容淡定的课堂，充满了老师的教育、教学态度。在课堂上，以学生为主体，在学生已有基础上，放手让他们自由地去表达对“9加几“算法的内心真实想法，可以感受到，当孩子们有了安全的环境和平台，精彩、机智的个性化算法就接踵而至了。提老师真正把课堂交给学生，珍视孩子们的原生态表达，在这过程中，提老师精心安排了层次鲜明的教学环节，小猴搬木块的情境图、摆小棒、小蚂蚁搬家的游戏都帮助学生在观察和动手操作中感受，主动地进行算法的比较和优化，建立“凑十”的意识。在逐步递进的教学环节中，孩子们对“9加几”的算法由深变熟，最终在规律的发现中让孩子的算法走向自动化的过程。教研过程 中根据一年级组团队的老师们安排的前测和后测，更让我们坚信孩子的学习是一个自我研究、自我反省的历程，孩子需要的在这历程中自我成长、自我改变。
第二节课《十几减9》由四年级组的赵丹老师执教，一开课，赵老师就用生动的语言创设了小猴卖桃的情境，孩子们一下子就被吸引近了课堂。紧接着引出了本节课研究的数学问题“还剩多少个桃”，要计算13-9，引导孩子们通过小组交流，探索多样的计算方法。在面对孩子们多种思考方法的基础上，赵老师机智灵活地应对，引导孩子们在想加算减、破十、平十的算法中有所选择，有所优化。借助形象直观的小棒，让孩子们通过移一移，摆一摆，理解算法，在孩子们对十几减9有了自我的感觉后，赵老师带领孩子们去发现“为什么得数比个位上的数多一”，适时提升了学生的思维。经过青年班部分老师的课堂观察统计，课堂过程中，全班近半数孩子已经开始主动地进行算法优化。
随后，南师附小余颖校长做了“积跬步方能至千里”的专题讲话，倾情和青年老师们分享了个性的“三段式”备课方式，给青年老师们展示了由课前的简单的教案，到课中生成性记录的教案，再到教学后期精彩片段的整理和完善。生动展示了一位特级教师一路走来的点滴付出与收获。
最后，玄武区教师发展中心余夕凯老师对本次活动进行了点评，余老师充分肯定了本次活动的价值，同时也再次告诫老师们要把教学研究作为自我的行走姿态，让教学成长成为生命的一种自觉。相信在大家一起的努力下，玄武小学数学教育教学的天地，一定会生机勃勃、蒸蒸日上！（南师附小 杨婧）
