4月11日下午，南师附小邀请区进修学校洪灏老师进行了关于说课的指导讲座。
在讲座前，语文组的宋尚琴老师和董艾青老师带着洪老师所布置的“前置性作业”就《黄河的主人》和《渔歌子》进行了预先说课。随后洪老师针对两位老师的说课，进行了详尽而具体的指导及剖析。洪老师认为，“借助课例谈自己对教材的理解谈自己的教学实践与研究，表达你想体现的教学思想是什么？”这就是说课。结合两位老师的说课，她和在座老师进行了一个互动“这两位老师的说课设计中，你印象最深的环节是什么？你能看出来的老师想要体现的教学思想又是什么？”她点出当前老师们说课的常见误区有以下几个方面：一是老师们容易机械地把每一个内容单列出来，割裂开来。而一个有效的说课应该是直接能指导自己的教学，要紧密结合到一起的，可以放在教学中进行检测的；二在于老师们容易把“教材内容”当成“教学内容”。教材内容的阅读价值和教学价值容易割裂开来，所以在说教材时，老师们更应该思考你这课教学的价值在哪里？三是老师们喜欢不切实际的追求华丽的教学方法，但有时候实实在在的方法反而是高效的；最后，在教学设计的阐述上，要避免人为空洞、拔高的阐述设计环节，定位一定要清晰明确，既要突出重点又要给人印象深刻。
洪老师的讲座给老师们留下了深刻的印象，留下了在教学中真正“能带得走的东西”。老师们在仔细聆听的同时都在反思自己以后将如何去组织有效的说课设计？又如何将说课设计真正落实到教学实践中？五月份，南师附小将举行的首届“霞光杯”青年教师说课比赛，这将是全体老师们为实践“正确、高效”设计说课的一大举措。（张薇）
