5月24日上午，四年级组就生本理念在普通班的应用进行了实践和研讨。这次由鲁卫红和乔晓丽老师共同执教《生命的壮歌》的教研活动，让大家对生本理念又有了新的认识。
这次课上乔老师执教文本之一——《蚁国英雄》，鲁老师执教文本之二——《生命桥》。两位老师虽然年龄不同，风格不同，但处处突出了以生为本的理念，课堂上的精彩处就是学生的出彩处，也是因教学方式改变带来的全新变化。
首先，老师充分相信学生，真正体现了学生是“课堂的主人”这一理念。学生在预习的基础上积极交流学习成果和收获，教师穿针引线，巧妙而不留痕迹地适时引导、点拨、启发、小结，像一根细线穿起了一串美丽的珍珠。珍珠熠熠生辉，而细线隐于其中不易察觉却又不可或缺。教师“平等中的首席”地位彰显得恰到好处。
其次，教学设计简约而不简单。整个教学流程基本是：学生在自学基础上的自由汇报，教师组织质疑，然后带领学生精读课文，咀嚼文字，通过小组交流自我答疑。在学生解释不清，理解不透，或是疏忽大意，顾及不到之处，教师才会进行引导和追问。一句话：“学生会的不讲，要讲就讲学生不会的。”所以课堂上几乎无一冗余之处，简洁明快，清晰深刻。
最后，这节课体现了不完美中的完美。一堂课不可能解决所有的问题，学生提出的质疑也并不是都在课堂上找到了答案。但是可贵的是，学生是带着自己的思考和见解走进课堂的，也通过课堂丰富了自己的认识和感悟，这一切的“习得”是自然而然而非教师强行灌输的。就像一幅国画有留白之处，这节课也有“不满”和“空白”，留给学生自己再去深入探究，余味袅袅。
南师附小“爱的课堂”中的以生为本的理念在附小已经深入人心，此次四年级语文组的把理论和实践相结合，进行了新的探索，取得了良好效果。（施玉洁）
