2011年7月，由南京师范大学附属小学闫勤校长主持的课题《基于斯霞教育思想的“爱的课堂”的校本研究》通过层层筛选，经全国教育科学规划领导小组、专家委员会评审，被评为“十二五”国家一般课题。这是附小人的荣耀，是他们乐于教学，勤于钻研的结果。
“爱的课堂” 指的是在斯霞老师的教育教学思想中浸润，构建以朴实、真实、丰实为基本特征，以爱为核心，基于童心的课堂。在这样的课堂里，洋溢着教育的真情，孩子们自然，快乐，健康成长，教师彰显创造智慧，师生心心相印，快乐自由、爱意浓浓。“爱的课堂”研究的内容不仅仅是40分钟的国家规定课程的课堂，还包括校本课程的兴趣课堂；不仅仅是校内的必修课堂，还包括校外的拓展课堂。可以说，“爱的课堂”是融入学生全面生活的“大课堂”。
“爱的课堂”是南师附小继“十五”期间《现代斯霞型教师成长研究》、“十一五”《薪火相传的爱——斯霞儿童教育思想发展中的课程校本化研究》之后，又一运用斯霞教育思想指导教育教学实践的重要的研究内容。
此研究旨在通过理论和实践双重层面的探索，在丰富与发展斯霞儿童教育思想内涵的前提下，切实有效地进行“爱的课堂”开发与实施，科学合理地建构校内课堂、校外课堂等各个环节和要素，从斯霞的爱的精神出发，从学校爱的文化出发，从儿童的需要出发，从教师的教学特点出发，探索以“爱”为内核的具有个性的、独特性的素质教育新课堂，实现课堂教学以及学习过程的优化。
本课题的成功研究，将改变爱的思想融入课堂教学中的道德范畴以及传统的教与学的方式，将进一步发展斯霞儿童教育思想，将斯霞爱的精神落实到课堂教学中，将形成“以学促教”、“以爱促智”的教学方式，不断丰富、深化、发展着斯霞儿童教育的思想，让课堂基于儿童的需要，基于儿童的成长，促进儿童健康、快乐、自由地全面发展，由此推动课堂教学的改革。（谢丽）
