3月8日，市教研室朱宇辉老师走进南师附小，就基于学生“爱的课堂”教学与学校实验团队的老师们进行了听课研讨活动。
首先是我校杨滢萍老师向大家展示了一节《万以内数的加法》教学课例。课前，老师精心设计了前置性学习研究，课上，重点向大家呈现了以小组合作学习为主的教与学方式，很好地诠释了“先学后教、少教多学、以学定教”的教育理念。课堂上，教师的退让凸显出学生的主体地位——身心投入的探究、精彩纷呈的汇报、闪烁智慧火花的互动交流，让听课老师真切地感受到新的教育理念给课堂带来的全新变化。
课后，朱老师、阎校长、贲特、周特就本节课中的亮点、存在问题以及建议直言不讳地交流了自己的想法。作为基于学生的爱的课堂的组织者，教师该如何不失时机地介入学生的讨论？该如何培养学生的问题意识、让他们提出最具价值的问题？这些都值得我们在今后的实践中不断摸索、探寻。
阎校长对如何构建“基于学生的爱的课堂”进行了专业引领，她指出：以这种理念为指导，教师在课堂上要更注重细节的锤炼与推敲，本着从发展学生，成就学生的角度，对课堂的改进提出了几个一点的建议：我们课堂应该更严谨一点、问题更明确一点、教师调控更开放一点、欣赏和激励更多一点。虽然只是几个一点，但足以表达了阎校长对课堂细节的关注，也为学校今后更好的研究课堂教学提供了明确的思路与方向。
朱老师在研讨活动中还为整个教育教学实验提供了新的研究方向，他从学生研究问题的学习情境与事件相似度之间的联系，学生对学习内容的接受程度，教学设计立意等方面高屋建瓴的提出了自己的建议。朱老师的建议为南师附小的教师重新审视目前的教育实验提供了一个新的视角，带来了思考与启迪。（周艳）
