南师大附小开展“有深度的概念学习”数学主题研讨活动

首先，姚梅老师与三（5）班的同学为附小全体数学老师带来了教研课《认识面积》，从近期三年级学生正在进行的“天赐神虫”项目出发，联系学生熟悉的“桑叶叶面大小”启发学生感受面积的概念。在课堂中，姚老师引导学生通过看、摸、比、做、说等形式，逐步感悟面积的含义，初步抽象出面积的概念。在比较面积的大小时，学生参与度高，发言有序，讨论深入。

随后潘越老师对三年级团队在这个课的设计意图上进行了解说，并对磨课过程中学生出现的一些精彩进行了分享。本节课中主要两大板块，无论是一开始感受面积的含义还是随后面积大小的方法探讨，其目的都是为了帮助学生更好地感受面积的内涵，。学生在随后的讨论中，对面积含义的建构也越来越清晰。

紧接着，王倩老师为大家带来了《感悟面积本质 渗透度量思想》的微型讲座，王老师从长度的学习开始说起，与大家逐步分享面积的本质内涵，面积和长度一样，是人与生俱来的一种认识，面积概念的学习应该从具体的操作中逐步感受。王老师指出在“面积教学”中应当关注“面”的完整认识、“面”的充分认识以及守恒观念的发展。

全体数学老师在组内进行讨论后，各年级老师代表集合组内观点进行了研讨，提秀雷老师引发大家思考“物体面”与“物体表面”之间的区别到底在哪儿，陆咏梅老师建议在课堂中可以将“物体表面”的含义明确告知学生。周红霞、刁京京老师对于出示“曲面物体面积”的环节提出了建议，她们指出可以将这个环节放在随后的拓展练习中，老师们对于此环节设置的意义以及学生思维的顺序进行了探讨。钟树老师对于学生语言描述的严谨性提出了自己的想法，一年级老师建议学生在摸身边物体面的时候可以利用投影。最后张岚老师为此次活动进行了总结，张老师建议在教师提供的材料袋中可以给出更丰富的材料，给学生更多的选择，在平面图形面积的认识中，除了“看一看”还可以通过“涂一涂”的方式让学生增加感受。

三年级数学组的老师吸取了大家研讨中的精彩，将这些好的建议重新思考整理，运用在随后的教学中。本次研讨活动非常精彩，学生和研讨教师都进行了深度的思考。（南师大附小 潘越）